[아동심리학, 아동발달, 아동발달 심리학] 아동심리학 기말시험 대비 요점정리

아동들의 학습과정은 차이가 있는가?”와 관련. 이에 대한 그간의 연구경향을 보면 심리적인(psychological) 정향에서 사회문화적(sociocultural) 정향으로 변화하는 중에 있다.다. 성인교육학(Andragogy)성인교육학은 Malcolm Knowles에 의해 대중화된 용어로서 성인학습에 대한 5가지 기본가정을 갖고 있다. ⅰ) 성인은 자기주도적이 되려는 심리학적 필요를 갖고 있다.ⅱ) 성인은 학습상황에서 뽑아내어야 하고 그리고 뽑아낼 수 있는 광범위한 경험의 저장고를 갖

아동발달과 성역할. 사회화과정에서 나타난다.1) 정신분석학적 입장 :성차 - 남녀가 해부학적으로 다르기 때문에 성욕의 부착대상이 자기와 반대되는 부모. 여기에서 성역할 동일시2)사회학습이론성인의 행동을 모방(성별로)하고 학습하기 때문. 이에 따라 보상, 강화를 받아 성역할이 다르게 형성3) 인지발달론적 이론3-6세에 자기 성에 대해 인지 (변경 불가함을 알게됨) -> 이후 자기 성별과 관련된 것들을 좋아하게 됨 (장난감, 옷 등)○ 남녀차이

심리학적 조류비교항목행동주의(행동과학)인지주의(전통적 인지과학)구성주의(구성적 인지과학)대표적 교수-학습이론Skinner․Bruner 이론․Ausubel 이론․Piaget 이론․Vygotsky 이론철학적 배경객관주의객관주의구성주의(주관주의)패러다임 초점교수(teaching/instruction)교수-학습학습(learning)학습의 정의(수업목적/교사역할)외현적 행동의 변화(바람직한 행동변화 유도, 정보 제시자)인지구조의 변화(새로운 정보의 기존 인지구조에의 연결

- 1 -I. 교육심리1. 발달이론1) 인지발달(1) 피아제의 인지발달이론① 정의㉠ 타고난 인지기능을 토대로 주변환경과의 능동적 상호작용을 통해 지식을 구성한다는 이론개인적 구성주의㉡ 피아제는 인지구조와 인지기능의 개념을 통해 아동에 대해 인지발달을 설명함② 인지구조(도식, 스키마)㉠ 세상을 살아가면서 자신과 세상을 이해하기 위한 틀을 의미㉡ 도식은 행동도식(예, 공 던지기)과 인지도식(예, 공의 종류를 인식하기)으로 구분㉢ 조

발달에 결정적인 손상을 입게 될 것 평가evaluation`평가 - 겉으로 드러나는 결과를 바라 볼 때 적용하며 양적으로 또는 숫자적으로 표현`평가의 영역-행정적인것, 내용적인것, 기술적인 것 등으로 구분`행정적 차원의 평가 규범 - 일반적인 예시 사항으로 출석, 예습, 복습, 과제, 시험 등 문제들`내용적인 평가를 위한 기초사항 - 원칙적으로 교사의 교육내용에 바탕을 두겠지만 일반적으로 이론 에 관한 문제 , 훈련 과정상의 문제, 연극의 제반 기술적