글쓰기 과제 - 격몽요결에서 가장 인상적인 부분을 요약,정리

글쓰기가 어렵다는 선입견을 버릴 것을 주지시킨다. 그 후 PPT로 학습목표를 제시하여 소리를 내어 읽도록 유도한다. 전개부분 에서는 설계단계에서 세웠던 활동들을 차례로 진행해 나갔다. ‘글쓰기의 실제 체험하기’로는 1분 글쓰기와 국어 놀이를 하였고, ‘감동적인 미디어를 보고 감상 쓰기’에는 TV동화를 감상하고 감상지를 작성하는 활동을 하였다. 특히 TV동화를 감상하는 활동에서는 매체의 활용이 잘 이루어졌다고 본다. 요약, 정리 부분에

부분을 바꿔 쓸 때 가장 알맞은 것은 무엇입니까?①도망 온 ②숨어 온 ③실려 온 ④속아 온학기: 4-가관련 대단원 : 2. 고운 꿈 아름답게관련 소단원 : 2. 나라면 이렇게 영역 : 중영역-독해력, 세부영역-추론성취기준(2-2-3) : 시와 줄글의 다른 점을 알고 서로 바꾸어 표현 할 수 있다.2. 위 시에 대한 내용이나 주제를 바르게 이야기 하지 못한 사람은 누구입니까?① 춘수: 달이 떠 있는 쓸쓸한 밤을 노래하는 것 같아.② 정애 : 벌레들이 노래

부분은 어디입니까? 또, 어떤 느낌이 듭니까?․ 1연에 나오는 ‘엄마 생각’을 2에서는 어떻게 표현하고 있나요?․ 1과 2를 읽고 난 뒤에 떠오르는 장면은 무엇인가요? ○ 두 글의 다른 점 정리하기․ 글의 형식은 각각 무엇인가요?․ 각 글에서 형식은 어떻게 다른가요?(시 : 연과 행을 구별하여 쓴다. 되풀이 되는 말로 노래 부르는 듯한 느낌이 든다. 간결하게 표현하여 강한 인상을 준다.)(산문 : 일정한 형식에 얽매이지 않고 쓴다. 줄글과 대화

하였다. 조선의 서당과 향교에서 왜 격몽요결(擊蒙要訣)을 읽고 가르친 이유는 이 책의 내용이 조선의 기본적인 사상이고 흐름이기 때문이다. 3. 참고문헌조화태, 권영민. 『교육고전의 이해』. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 2020.4격몽요결 擊蒙要訣 - 어리석음을 깨우치는 말씀우리의 고전과 옛 교과서 629책. 061 擊蒙要訣 격몽요결이이 저자(글) 이민수 번역, 격몽요결, 을유문화사, 2022이이 저자(글) 박상수 번역, 격몽요결, 학자원, 2021

과제파악예습 과제 검토공부할 문제 설정①예습 과제 해결 상태 확인②공부할 문제 설정준비주제 상황 설정토의 계획 수립①토의 주제 정하기②토의 상황 설정③토의 내용 설정④토의 방법 계획⑤토의 조직 형태 정하기생활과 밀접한 상황과 주제를 설정하기토의소집단 토의소집단 토의결과 정리토의결과발표①토의 주제 방법 확인②소집단 사회 중심의 토의③예습 과제 해결 내용 활용④문제의 해결 방법을 찾기⑤소집단 토의 결