한국어 문법 교안 수업계획서

문법 교육의 장점.단점 / 과정 중심 문법 교육의 수업 단계 /기능 중심 문법 교육의 교재 사례9-2 (요약)PPP모형과 TTT모형 / PPP모형의 수업 모형(PPP모형의 수업 단계) / TTT모형(기본 수업 모형), TTT모형의 특징10-1 한국어 문법 수업 구성 /10-2 (요약)연습의 유형.연습 단계,활동 단계 / 활동 단계 11-1 문법 수업의 활동 / 2.문형 연습 / 3.문제 해결의 유의미적 연습/ 4.의사소통적 문법 연습 ★문법 게임의 장점11-2 (요약)수업 보조 자료 / ★2.어휘 카드,문형 카

교안 개발 등을 들 수 있으며 많은 연구가 필요하다.외국인 근로자 대상 한국어교육에서는 복습을 많이 하는 교수학습 모형이 효과적이다. 학기별 수업계획은 2주를 학습하고, 1주를 복습하는 형태를 제안하였다. 차시별 수업계획서는 2교시로 구성된 수업에서 앞선1교시는 복습하는 형태를 제안하였다. 외국인 근로자는 주당 수업시간이 적고 수업과 수업사이의 간격이 길며 스스로 학습하거나 과제를 수행할 시간도 부족 하므로 수업시간에 복습과

수업에 대한 안내 및 제시를 하는 단계이기도 하다. 정은화(2013) 『한국어교육능력검정시험 교안작성연습』 pp.15-183-3. Ⅴ­(으)ㅂ시다 문형(초급)의 교안 단계교수-학습 활동학습 자료시간(분)지도상의 유의점설명 (제시)①의미제시- 상황을 이용해 목표 문법의 의미를이해시킨다5-7분5-7분어떤 행동이나 일을 함께 하도록 상대방에게 제안을 하거나 의사를 물을 때 사용되는 종결어미 ‘-(으)f까요?’와 대화에서 함께 연습할 수

한국어, 한국문화사.참고문헌(5-1)(초2) 최은규 외(2013), 서울대 한국어 2A, 투판즈참고문헌(5-3)(중3) 최은규 외(2013), 서울대 한국어 3A, 투판즈참고문헌(6-2)(고5) 최은규 외(2013), 서울대 한국어 5A, 투판즈1-1: 1-2: 2-1: 초급교실용어, 2-2: 참관 보고서 양식, 수업 참관 평가표 2-3: 교안작성I, 3-1: 교안작성II, 교안구성(건국대) 교안양식 및 설명 교재구성표 1교시, 2.3교시(도제연활마) 3-2: 교안작성III; 도입(유의사항), 전개, 정리, 문법설명예문, 교안

수업 : 영역간 통합이나 과목을 통합하여 교수 목표를 세우고 수업을 진행하는 것을 말함한국문학 수업과 한국어 어휘 수업을 통합하여 제시할 수 있는 학습대상자는 어느 정도의 숙달도를 갖추어야 하는지 생각해 봅시다.> 문학 작품을 통한 어휘 수업은 매우 유용합니다. 하나의 문학작품에는 어휘가 반복적으로 다양한 맥락에서 노출되기 때문입니다. 그러나 학습자가 모르는 단어가 너무 많으면 문법번역식 교수밖에 안 되기 때문에 중급 후반부