[장학의 의의] 장학의 개념(정의)과 기능, 장학의 발달

정의 주요 내용 ― 근무실적, 근무수행 능력, 근무수행 태도․근무성적 평정방법 ― 서열법, 강제배분법, 평정척도법, 대조법, 목표관리법, 행동과학적 기준에 의한 평가법, 평가 센터법, 중요사실 서술법, 자기평정법, 동료평정법⇒ 평정의 타당도와 신뢰도 및 객관성을 높여서 평가결과가 피평정정자의 불만을 가져오지 않는 공정한 인사관리의 기초가 되도록 해야 함3. 승진제도가. 승진의 개념과 기준1) 승진의 개념과 의의① 승진의 개념 ―

정의 영역1) 채용: 교원수급계획, 양성, 자격, 모집, 시험, 임용2) 능력계발: 현직연수, 근무평정, 승진, 전직과 전보3) 사기앙양: 복무와 부담, 보수와 후생, 신분보장과 징계, 사기와 인간관계, 교직단체다. 교육공무원의 분류- 교육공무원은 경력직 공무원 중 특정직 공무원에 속함- 교육공무원에는 국공립학교의 교원과 조교, 교육(행정)기관의 장학사(관), 연구사(관)가 포함됨- 교원이란 각 학교에서 원아, 학생을 직접 지도교육하는 자를 말함(

01. 교육행정의 기초01. 교육행정의 개념, 특성과 원리1. 교육행정의 개념(1) 국가공권설(분류체계론)❶ 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서‘교육에 관한 행정’이라고 정의한다.❷ 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가의 통치권 작용이라고 보는 법학적 개념에 의하여 지지된다는 점에서 법규해석적 정의라고도 한다. 법규해석적 접근에서의 교육행정은 법률이 규정한 교육이념의 구현을 위해 교육과정을 마련하고

과 지식체계를 토대로 교육이 이루어져야 함(목적-즐거움과 성취감을 경험).2) 체육이 교육이 되기 위한 방안(지각적, 경험적 체험을 뛰어 넘는 기본 지식을 내용으로 한 교수-학습이 필요. 학자의 학문적 명제적 지식과 현장 중심의 과정적 지식을 접목시키는 것 -> 체육적 지식).운동의 지식구조지식기능태도인지적 지식심동적 기술과 전략사회심리학적 개념배경지식내용지식기술전략심리적 정서사회적관계신체, 공간, 힘, 관계1. 효율적/

기능에 치우치고 형식적인 평가 위주로 이루어지고 있다는 지적을 받고 있어 현장의 교원들로부터 적극적인 호응을 얻고 있지 못하는 실정이다. 우리가 기억하고 있는 장학사 혹은 장학관의 모습은 어떠한가? 또한 장학을 준비하는 학교의 모습은 어떠했는가? 이러한 장학 행정의 문제점들을 알아보고, 장학이 나아가야 할 방향에 대해 논의하기에 앞서 먼저 장학에 대한 기본적인 이해가 필요할 것이다. 따라서 본문에서는 장학의 개념과 발달과정,