[성취이론] 성취욕구이론(맥클리랜드의 성취동기이론, 앳킨슨의 기대가치모델), 와이너(Weiner)의 귀인이론, Dweck의 무기력감 학습이론, 성취동기와 성취행동에 대한 이론의 평가

※ 학습목표1. 동기유발의 개념과 기능을 알 수 있다.2. Keller의 거시적 이론이 가지는 특성을 알 수 있다.3. Keller의 ARCS 이론의 네 가지 개념적 범주를 알 수 있다.4. 동기이론의 구체적인 전략을 알고 활용할 수 있다.5. 동기설계 모델을 수업에 활용할 수 있다.6. ARCS 이론의 유용성과 제한점을 말할 수 있다.※ “말을 물가로 데리고 갈 수는 있지만 물을 먹일 수는 없다”교육공학의 주된 관심사는 가장 효과적이고 효율적인 교수 상황을 설계하고 계

성취동기의 연구에서 기대X 가치를 강조하였으며, 성취동기의 강도가 개인의 학습과 행동을 결정한다고 보았다.Atkinson은 전술한 기대 X 가치 이론을 토대로 성취동기를 설명하고 있다.그는 성취행동을 과제에 접근하려는 경향성과 회피하려는 경향성 간의 갈등으로 개념화하였다. 즉, 그는 모든 인간은 무의식적으로 유발되는 성공에 대한 기대와 실패에 대한 두려움을 갖고 있다는 점에 주목하여 성취행동에서 성공동기(또는 성취욕구)와 실패회피동

1. 동기 및 동기유발의 의미1.1 동기의 정의1.2 동기유발의 정의2. 동기이론2.1 행동주의적 접근2.2 인지주의적 접근(1) 귀인이론(2)자아효능감이론 2.3 인간주의적 접근2.4 성취동기이론(1) 성취동기의 의미(2) 성취동기와 학습3. 동기의 특징과 기능3.1 동기의 특징3.2 동기의 특징4. 동기의 유발방법(1) 보수(또는 칭찬과 벌, reward or punishment)(2) 경쟁과 협동(3) 학습 목적과 결과의 인지(4) 흥미의 이용(5) 성공감과 실패(6) 우월감과 사회적 승

학습동기 없이는 학습을 기대할 수는 없다.이에 본고에서는 동기의 개념, 동기이론의 역사적 고찰, 학습동기 이론 탐색 및 교실현장에서 학습동기를 효과적으로 유발할 수 있는 구체적 방안을 밝혀보고자 한다.Ⅱ. 동기의 정의와 동기이론의 역사적 고찰가. 동기의 정의‘무엇이 사람들로 하여금 행동하게 하느냐’는 바로 동기에 대한 질문이다. 즉 동기이론은 행동을 원인을 설명하려는 이론이다. 동기는 여러 가지 방식으로 정의될 수 있지만 일

교육심리학서 론Ⅰ. 동기심리학1. 동기이론2. 동기에 대한 심리학적 접근2.1. 생물학적 욕구이론2.2. 사회적 욕구이론 2.3. 행동주의적 접근2.4. 인본주의적 접근2.5. 사회인지적 접근 2.6. 인지적 접근 Ⅱ. 학습된 무력감 1. 실험연구1.1. 마틴 셀리그만 (Seliman. M.E.P.) 1.2. 히로토(D.S. Hiroto)2. 학습된 무력감 이론2.1 정의2.2. 초기의 학습된 무력감 이론2.3. 수정된 학습된 무력감 이론2.4. 학습된 무력감의 발생원인2.5. 학습된 무력감의 수동성 발생원인