[도덕성발달이론] 도덕성발달이론(정신분석이론과 인지발달이론) - 피아제(Piaget)와 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론(도덕발달이론), 피아제와 콜버그 이론의 평가 및 비판

도덕성에 대해 사회학적으로 접근하는 뒤르켐(E. Durkheim)은 도덕성을 사회 문화적으로 결정된 행위의 규범을 내면화하고, 이를 준수하는 행위로 이해한다. 또한 도덕성에 대해 심리학적으로 접근하는 프로이드(S. Freud)와 에릭슨(E. H. Erickson)은 도덕성을 개인과 환경의 상호작용을 통해 습득된 규범의 체계 또는 그렇게 형성된 양심에 따른 행위 양식으로 이해한다. 같은 심리학적 접근을 하는 피아제(J. Piaget)와 콜버그(L. Kohlberg)는 도덕성을 인지발달에 따

도덕적 수준을 가늠할 수 있는 길을 열어 주었기 때문이다. 위에서 언급한 바와 같이 콜버그의 도덕 발달론은 그 의의를 인정받음에도 불구하고, 도덕적 발달 단계가 지나치게 인지적 요소만 강조하고 정의적 요소를 간과한 편협한 방법이며, 여성을 차별하고 남성 중심으로 연구를 했다는점, 덕의 발달을 무시했다는 점에서 많은 비판을 받기도 한다. 콜버그 이론에 대한 여러 쟁점에 대해 청소년의 도덕성에 대한 그의 글을 읽고 발달론의 사상적 핵

Kohlberg)의 ‘인지적 도덕발달’ 학문에도 영향을 미쳤다. 이처럼 칸트의 사상은 오늘날의 다양한 철학적, 윤리적 사상의 발전과 형성에 큰 뿌리를 제공하고 있다. 2. 칸트의 의무론적 윤리관 ( vs 공리주의)윤리철학에 있어서 어떤 행위가 옳은가 그른가를 판단하는 기준을 정하는 문제와 관련한 입장은 크게 두 가지로 구분된다. 칸트의 의무론에 입각하면 행위의 옳고 그름은 그 행위 자체가 가진 특성에 따라 구별하는 것이지 결과는 도덕성에 아무런

목차1. 유아기의 도덕성 형성2. 도덕성 발달에 관한 주요 이론1) 정신분석학적 관점2) 인지발달론적 관점가) 피아제의 도덕성 발달이론(1) 기본 견해(2) 도덕성 발달 과정① 제1단계 : 타율적 도덕관계② 제2단계 : 자율적 도덕단계나) 콜버그의 도덕성 발달이론(1) 인습 이전 수준① 1단계 - 벌과 복종의 단계② 2단계 - 욕구충족 수단으로서의 도덕성(2) 인습 수준① 3단계 - 개인 간의 조화를 위한 도덕성② 4단계 - 법과 질서 준수로서의 도덕성(3)

- 목 차 -Ⅰ. 서 론Ⅱ. 도덕성의 개념과 학문적 입장1. 도덕성의 개념과 정의 2. 학습이론적 입장3. 인지이론적 입장4. 정신분석적 입장Ⅲ. 도덕성의 발달 이론1. 학습이론2. 도덕성의 유형과 변화과정에 관한 이론3. 피아제(Piaget)4. 콜버그(Kohlberg)의 이론1) 1단계(주관화 - 복종과 처벌지향)2) 2단계(상대화 - 상대적 쾌락주의)3) 3단계 (객체화 - 착한 아이 지향)4) 4단계 (사회화 - 사회질서와 권위 지향)5) 5단계 (일반화 - 민주적 법률)6) 6단계 (궁극화