[한국교육사] 조선시대 과거제도와 현대의 인재선발제도의 비교,분석 및 교육적 시사점

시사점 461. Piaget이론의 교육적 시사점 46(1). 구성주의 이론이 유아과학 교육에 시사점 46(2). 조작놀이의 인지발달 및 교육적 효과 48가. 효과적 지도방안 482. Kohlberg이론의 교육적 시사점 50(1). Kohlberg 이론의 특성 50가. 도덕성의 정의 50나. 도덕성 발달 단계의 분석 51(2). 한국 도덕교육과 Kohlberg 이론과의 관계 51(3). 적용내용 및 결과 52가. 적용내용 52나. 적용결과 57(4). 우리 도덕교육의 적용에 따른 효과와 문제점 57가. 적용에 따른 효과 57나. 적

조선사회에 존재하였던 초등교육의 성격을 지닌 동몽교육기관으로 규정하기도 한다. 그러나 서당이라는 기구가 반드시 동몽들만을 대상으로 한 것이 아니었으며, 교육의 수준에 있어서도 초급수준으로만 한정할 수 없을 만큼 다양하였다. 이러한 측면에서 서당은 조선시대의 초등교육기관으로만 한정짓기에는 무리가 있다.이에 조선시대전반의 교육사상과 교육제도 및 교육기관 등 다양한 분야를 살펴보고 그 중 그래도 초등교육의 역할을 담당했

및 영어의 능력시험에서 수능평가의 수리탐구(I) 만점자 613명중 5.5%인 34명이 미적분의 기초도 모르는 학생이라고 하여 낙제 판정을 받았고, 영어 TEPS시험에서 신입생 4,526명중 24.4%인 1,107명이 501점 미만으로 불합격 처리가 되었다.) 조선일보, 2001, 4월 6일.넷째, 초중등학교 제도 위기의 또 하나의 단면은 교권의 상실, 사기가 떨어진 교직을 나타내는 통계에서 엿볼 수 있다. KEDIPOLL) KEDI, 한국교육개발원 교육여론조사 1999, 전게서, p. 35.에 의하면 초

비교우위론’에 입각한 개국통상이었다. 이에 신교육을 상징하는 학교교육의 내용과 방식 등을 옹호하여 전통적인 제도권 교육을 비판하였고, 나아가 관리 등용법의 기능을 상실한 과거제도를 비판하는 입장을 취했다. 개화기는 근대로의 도약시기이며, 서구의 신문물을 수용하는 개방의 시대였다. 따라서 교육에도 근대적인 학교기관과 제도가 등장하게 되었으며, 개화사상과 맥을 같이 하는 신교육사상이 소개되었다. 하지만 내재적인 발전론에 입

제도의 개념 및 내용1). 교원양성제도의 의미교사의 양성이란 교사가 그 직무를 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등의 자질을 기르는 것을 말한다. 따라서 교사양성제도는 그러한 것을 위하여 마련된 교육훈련체계를 의미한다. 즉 교사후보자를 선발하여 이후 교육활동을 수행하는 데 필요한 내용을 습득하는 것을 이야기하며 넓은 의미에서는 교사후보자의 교사양성기관에서의 선발, 교사양성기관의 교육과정, 장학제도, 자격제도, (임용제도)까