헌법과 시민성 과제

헌법 제 1조 제1항은 ‘모든 국민은 법 앞에 평등하다. 누구든지 성별 ․ 종교 또는 사회적 신분에 의하여 정치적, 경제적, 사회적, 문화적, 생활의 모든 영역에 있어서 차별을 받지 아니한다.’라는 조항에 따라 국가는 법으로 모든 사람들 즉, 모든 사회의 구성원인 개인을 위한 주관적(主觀的) 공권(公權)으로서의 평등권을 규정하고 있다. 그러나 한국 사회 안에서 동성애자들이 사회적 편견과 멸시로 인해 공직의 임명 등에 있어서 불합리한 대우를 받

과제’ 정책 제안3).고위공직자비리수사처 설치법 입법청원2.일본의 시민사회 운동사1)시민운동의 담론의 형성2)환경/생활협동 운동을 중심으로(1960~1970년대)3)사회공정성/대안정치 운동을 중심으로(1980년대)4)현재(1990~2000년대)5)시민운동에 대한 시각6) 일본 시민운동의 한계1.단체소개2.최근의 논쟁 – 일본 헌법 9조 개정3.재정문제Ⅲ.한, 일 시민사회 운동 비교분석1. 한, 일 시민사회 운동의 차이점2.동아시아에서의 한, 일 시민사회 운동의 의

과제이기 때문이다.) ⑤ 단원 또는 코스 전체에 대한 학습성과의 평가에 적합하다. ⑥ 설정한 수업목표를 얼마나 달성하고 있느냐에 대한 직접적인 정보를 제공하지 못하며 학생들의 학습행동을 정확히 진단하지 못한다. (3) 교사자작(敎師自作)테스트를 이용한다. ① 교사가 학생이 코스의 내용을 어느 정도 잘 학습 하였는지를 평가하는데 있다. ② 교사 자작 테스트는 문항분석법을 통해 시간이 흐를수록 변별력이 있는 문항으로 거듭난다.(왜냐하

시민성:이슈와 문제에 직면하여1. 공공선2. 안전보장권3. 재판권1. 문제가 합리적인 과정이나 사람들 사이에 널리퍼져 공유된 관심을 통하여 해결될 수 있는지아닌지를 분석한다.2. 국가안보를 둘러싼 가치갈등에 대해 토론한다.우리는 총에 의지해야 하는가 아니면 교육에 의지해야 하는가?3. 왜 대다수의 가해자들 중 소수만이 법정에서유죄판결을 받는가?출처:NCSS(1990). Social Studies Curriculum Planning Resources. Iowa: Kendal/Hunt Publishing Company.◆ 참 고

헌법을 요구하는 정치운동으로 전국의 학생, 시민, 그 리고 노동자가 참여하였다. 다. 내용과 삽화상의 문제점- 125p 우리나라의 민주주의가 성숙하기까지 우리 국민들의 노력을 제시한 삽화가 적절하지 못하다. 시민단체의 활동 모습이라는 설명이 사진 밑에 붙어있긴 하지만, 그 사진이 시민단체의 활동을 보여주기에는 적절하지 못하다. - 126p 인터뷰 활동의 마지막에 4.19혁명이 학생들이 중심세력이 되어 일으킨 최초 의 민주주의 혁명이며 이를 기