장애아동의 사회적 지원 전략

지원전략에 대한 연구와 논의가 필요한 시점임.(5) 국제조직에 따른 통합교육의 개념화-통합에 기초하는 인간권리에 대한 철학으로 인간의 권리를 존중하고 옹호함.(1) 국제아동권리조약(1989):장애인을 위한 기회평등에 대한 국제연합 표준규칙(2) 유네스코 장애아동보고서(1994) : 살라만카 선언(3) 사회발전을 위한 세계정상회담 최종보고서(1995, 코펜하겐)(4) OECD(1970년대 후반) : 장애학생을 위한 통합학교와 직업교육(5) 국가인권위원회(2003년) : 장애

Ⅰ. 서론1. 자폐 아동의 문제 행동행동의 패턴은 다양한 이유로 아동마다 다르게 발달하는데, 이는 비정상적인 신경학적 발달과 관련된 자폐 관련 장애아동들에게 더 다양하게 나타날 수 있다. 이들 중 일부 행동은 ‘문제행동’, 즉 감소되거나 소거되어야 할 행동으로써 분류되는데, 이러한 행동은 ①아동의 신체에 상처 등의 해를 입히거나 ②공공질서를 어지럽힐 우려가 있거나, 혹은 ③아동에게 사회적으로 낙인이 찍힐 우려가 있는 행동인 경우

장애에 대한 출현 원인 및 요인으로 다요소적인 측변에서 각각의 원인들이 상호작용한다고 보며 생의학적, 사회적, 행동적, 교육적 등으로 보고 있다. 그리고 전체인구의 1~3% 수준의 출현율을 보이며, 검사기준 및 방법, 성, 연령, 계층, 지역특성에 따라 달라질 수 있다. 이러한 지적장애를 가진 아동이 보이는 특성과 다양한 어려움 중 의사소통(언어)지도 및 지원전략에 대해서 구체적으로 서술해 보려고 한다. II. 본론1. 지적장애아동의 일반적 특성1

장애아동 가족지원에 관한 고찰목 차Ⅰ.서론Ⅱ.문헌1.장애아동 가족의 부담감2.장애아동 가족지원1)가족중심의 가족지원2)가족지원의 원리3)가족지원의 유형3.개별화가족지원계획1)개별화 가족지원계획의 기초2)개별화가족지원을 위한 사정와 개입3)개별화가족지원계획의 가족목표Ⅲ.장애아동과 가족에 대한 사정 및 개입전략1.주호소문제2.사정(Assesment)(다음 쪽에 있음)3.가족사정4.치료목표 및 개입전략Ⅳ.결언Ⅰ.서론한 가정에 장애아

장애아동의 행동지도에 대해 학습하고,자폐장애학생의 행동 특성과 문제행동의 선행사건 중재 전략에 대한 개념을 ,소개하며 선행사건 중심의 중재 전략을 가지 이상 제시하겠습니다 이를 통 , 2 .해 자폐장애아동들이 더욱 효과적인 교육을 받을 수 있도록 도움을 주고자 합 ,니다.본론자폐성장애아동의 행동지도란 1. ?자폐성장애아동의 행동지도는 자폐장애 아동의 행동 및 사회적 스킬을 개선하고 발달을 지원하는 일련의 계획과 실천을 포함