지적장애아동의 일반적 특성과 언어적 특성을 설명하고, 지적장애아동의 의사

지적장애 영유아의 특성은 개인마다 다를 수 있지만, 일반적으로 다음과 같은 특징들을 관찰할 수 있습니다.인지적 발달 지연: 지적장애를 가진 영유아들은 종종 동년배 아동들에 비해 인지적 발달이 느립니다. 이는 문제 해결, 기억, 주의 집중 및 학습 능력에 영향을 미칠 수 있습니다.언어 및 의사소통 기술 지연: 많은 지적장애 영유아들이 언어 발달 지연을 겪습니다. 이는 말하기, 언어 이해, 비언어적 의사소통 기술의 발달이 늦어지는 것을 포함

아동은 의사소통의 영향력과 그 기능들에 대한 개념을 먼저 습득해야 한다.5. 언어의 언어학적, 인지적, 사회적 영역들을 기초로 하는 다원적 언어습득 이론(1980년대 이후)▼ 언어적 발달은 독립된 영역으로서가 아니라, 다른 인지적 또는 사회적 영역들과 조화되어 발달된다. ▼ 다원적 언어습득 모델(McLean & Snyder-McLean, 1978): - Skinner와 Chomsky 학파의 이론들은 아동이 언어의 형식을 어떻게 습득하는지 설명- 신피아제 학파의 인지언

의사소통과정에서 말더듬, 일탈음성, 언어이해력의 문제 등, 표현 언어나 수용언어 영역에서 장애가 나타날 경우 학습과정 및 대인관계에서 다양한 문제들이 발생하게 된다. 반면, 지체 및 건강장애아의 교육과 관련하여 장애유형, 장애 정도 등이 다양하고 넓기 때문에 아동 간의 개인차가 크다. 따라서 교육목표, 교육내용, 교육방법 및 교육기자재 등을 선택하고 계획하는 경우 아동 개개인의 지적, 신체적, 언어적, 감각적, 정서적 능력 등 다양한 요

언어적 의사소통 13) 활동 수준 14) 지적 반응의 수준과 항상성 15) 일반적 인상 - 이렇게 15가지의 문항으로 분류 되어있다.6.관찰: 관찰 시 아동의 행동은 같은 연령의 정상아동의 행동과 비교되어져야 한다. 같은 연령의 아동에 비해 비정상적인 행동이 관찰되면 이런 행동들의 특징, 빈도, 강도, 지속기간 등을 고려해야 한다. 아동의 행동이 정상에서 어느 정도 벗어나는 가를 평가하는 것이 중요하다. 총점과 손상의 유형은 자폐아동을 발달상 장애가

무심코 넘어가지 말고 조기에 체계적이고 구조화된 적절한 특수교육과 행동치료를 받게 해야 할 것이다. 참고문헌이용승(2000). 자폐증. 학지사.윤현숙(2001). 자폐스펙트럼장애의 조기발견을 위한 부모용 행동지표개발. 연세대학교 대학원 박사학위논문김은경(2002). 자폐성 장애 아동의 의사소통 특성에 관한 고찰. 『한국유아특수교육학회』. 김미삼 외(2012). 자폐스펙트럼장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의사소통 행동 비교. 『자폐성장애연구』