정신지체의 정의와 수준, 정신지체의 특성

특수교육학개론정신지체개요1. 정신지체의 정의1.1. 지적수준과 관련된 정의1.2. 적응행동과 관련된 정의1.3. 필요에 근거한 정의2. 정신지체 진단과 평가2.1. 지적 기능의 평가2.2. 적응행동의 평가3. 정신지체의 원인과 예방3.1. 원인3.2. 예방4. 정신지체의 특성4.1. 정신지체아의 일반적인 특성4.2. 행동적 특성, 사회정서적 특성4.3. 학습 특성4.4. 말과 언어 특성5. 정신지체 지도방법5.1. 직접교수법5.2. 기능적 교육과정5.3. 자기결정 기술1. 정

정신지체 정의를 내리는 데에 있어서 보다 신중성을 기해야 한다. ⑦정신지체의 개념 정의는 아직도 연구 발전 중에 있다.1. 정신지체 용어와 분류1) 정신지체 개념- 정신지체는 발달장애의 한 유형이며 현재 기능 수준의 심각한 제한을 의미한다.- 심각한 제한성이란 지적발달의 지체에 기인, 환경에 대한 부적절한 반응, 학업적, 심리적, 언어적, 사회적 영역에서의 평균이하의 수행행동을 의미한다.- 비슷한 연령, 사회 문화적 배경과 비교함- 최근

정신지체(정신지체장애)의 정의1. 정신지체에 대한 정의의 특징(KcLean과 Snyder-McLean)2. AAMR(미국정신지체협회)의 정의1) 의미 있는 평균 이하2) 적응행동의 결함3) 발달기3. AAMR 정의의 가정4. Gold의 대안적인 정의1) 체제적 관점2) 생태학적 맥락3) 사회체제 관점Ⅲ. 정신지체(정신지체장애)의 유형1. 가벼운 정도의 정신지체(지능50～55에서 약70까지) 가벼운 정도의 정신지체는 교육적으로 교육가능한범주라고 말할 때의 수준과 대체적으로 같은 수준

정신분열증 ( childhood schizophrenia )◦일정 기간 정상적인 발달을 한 뒤 현저한 심리적․인지적․정서적․사회적 분열증을 보이는 아동◦청소년기나 그 직전에 증세를 보이기 시작, 1만명당 3～4명 정도◦자폐증과 정신분열증의 차이점자폐증정신분열증생후 30개월 이전에 출현가끔 ‘백치 학자(idiot savant)적 특성이 나타남그 이후에 시작, 9～10세까지는 최소한의 적응이 가능변화에 대한 저항이나 언어장애가 거의 나타나지 않음논리적 사고의 결

정의하고, 1977년 미국 정신지체협회(The American Association of Mental Deficiency)는 정신지체 란 발달과정에 나타나는 것으로서 적응행동에 결손을 보일 만큼 지능의 기능이 평균 이하로 저하되는 것으로 정의했다. 이때 일반적으로 평균지능 미만의 지능저하란 특성과 18세 이전에 나타나는 부적응행동이 정신지체의 전형적 특성이라고 볼 수 있다.따라서 정신지체란 적응행동에 결함이 있을 뿐만 아니라 일반지능이 평균수준에 훨씬 못 미치는 상태로서 이러