실과에서 효과적인 동기유발 방법

동기유발 및분위기조성전체학습가벼운 chant 부르며 분위기를 조성한다..본 차시와 관련 있는 웹 페이지를 이용한 story-telling을 통하여 동기유발을 함으로써 주의 집중 및 흥미를 유발시켜 즐겁게 수업에 참여할 수 있도록 한다.-개방적인 분위기 조성-사용도구: 웹페이지, CD-ROM교수목표제시전체학습.학습목표를 자연스럽게 학생들이 알 수 있도록 한다.-학습목표: 재미있는 노래와 게임을 하며 인물을 묘사하는 표현을 자신감 있게 듣고 말할 수

동기, 관심, 흥미 유발 외에 학습자의 ‘성숙’ 즉, 발달 단계에 영향을 받는다. 학습자에게 의미 있는 학습 경험을 제시하고, 학습자 개개인에게 적합한 교육을 하기 위해, 언어 자료(텍스트)는 학습자의 발달 수준이 고려되어야 한다. 또 7차 교육과정은 학생들의 개인차를 최대한 고려함으로써 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대하기 위한 수준별 교육과정을 제시하고 있다. 국어과의 경우 ‘심화․보충형 수준별 교육과정’에 해당

방법학습과제를 숙제 형식으로 해결하는 숙제형 과제를 부과하는 경우에 주로 활용하는 방법논리인데 학생 각자의 능력에 따른 다양한 수준의 과제를 부과하여 수준별 교육과정 운영과 결부시켜 운영하는 것이 바람직하다고 보나 실제로는 그 사용이 용이하지 않을 수도 있다. 그러나 학생들의 학습동기를 유발하고 학습 및 평가의 개별화를 기하기 위하여 점진적으로 적용해 볼만한 가치가 있는 방안으로서, 점수화에 크게 영향을 미치지 않는 수행

효과적으로 운영되도록 더욱 많은 연구 방안이 마련되어야 할 것이다.공업고등학교 학생들에 대한 처우개선(보수, 승진기회 확대) 및 평소교육의 기회가 정부차원에서 마련되어야 3D현상에 기업의 운영이 어려운 실태를 극복하는 대책이 될 것이다.공업고등학교의 교육과정운영에 있어서 실습과 취업을 조화롭게 접목시킬 수 있는 제도적인 장치와 연구가 선행되어야 할 것이다.Ⅸ. 결론제7차 공업계 고등학교 교육과정은 대학수학능력시험에서 직

실과 교육의 아동의 두뇌 개발과 정신성의 함양에 크게 기여할 수 있다는 신념을 가져야 한다. 언어나 이론보다는 손놀림 노작활동이나 실천적 학습(learning by doing)이 훨씬 더 효과적이고, 실제로 아동들은 그런 학습 방법을 선호하고 있다는 사실을 이해해야 한다. 실과 교과가 가지는 가치와 의의, 실과를 가르치는 이유와 목적에 대한 분명한 인식이 있어야 한다. 교사들이 실과 교육에 대한 신념과 기본 철학을 가져야 하는 이유는 실과 교육의 전개