공업계 고등학교(공고) 직업교육 진로결정요인, 공업계 고등학교(공고) 직업교육 교수학습방법, 공업계 고등학교(공고) 직업교육(취업교육) 과제

교수방법 및 심리적 능력4. 정의적 직업능력(Affective Work Competencies) Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 문제점과 개선방안1. 학과별 선택교과별 문제점과 개선 방안1) 금속과2) 전기과3) 전자과2. 현장실습의 문제점과 개선 방안1) 문제점2) 개선 방안Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론제7차 학교 교육과정의 편성에 있어서 우선적으로 고려해야 할 사항은 학생 스스로 자기 주도적인 학습 형태와 개인의 성취 능력에 의한 수준별 교수-학습 형태가 적용될 수 있어

공업계 고등학교(공고)의 문제점Ⅷ. 향후 공업계 고등학교(공고)의 내실화 방안1. 학교 교육과정 운영 방침에 경영 비전 및 목표 제시2. 단위학교의 교육과정 자율운영 능력 제고를 위한 위원회 설치 및 가동3. 학생의 학습선택권 보장을 위한 코스 인증 협약제 도입․운영4. 노동시장과 연계된 산․관․학 협동 직업교육과정 설계 및 산업체의 학교교육 진입 수월성 확보5. 교수․학습 정보 및 연계 요소들이 포함된 교육과정 편성․운영 지침 제시6.

취업한 이후에도 마찬가지여서 많은 졸업생들이 진학을 위해서 직장을 떠나고 있으며 공고생들의 경우에는 그들이 3년간 교육받은 기능직을 떠나 서비스직, 영업사원, 판매사원으로 옮기는 경우가 많다. Ⅱ. 실업계고등학교(실업계교육)의 위기ꡒ실업계 고등학교가 위기에 놓여있다ꡓ라는 말은 어제오늘의 이야기가 아니다. 우리나라의 전통적인 인문숭상주의의 영향으로 직업교육은 천시 받아 왔으며 실업계 고등학교 출신이력에 대한 사회적 인식

고등학교(공고)의 지도방법1. 기초 제도 및 전문 제도2. 이론․실습 통합 교과목의 운영3. 이론 교과목4. 기타 전문 교과Ⅷ. 향후 공업계 고등학교(공고)의 발전 방향1. 정부는 인적자원개발을 위한 국가 수준의 로드맵을 작성하여 시․도교육청이 지역 실정에 맞는 교육방향을 설정할 수 있도록 해야 한다1) 과거의 거시적 인력계획을 대체할 수 있는 로드맵 필요2) 시․도교육청은 국가수준의 로드맵을 기초로 공업계 고교의 교육 방향을 결정2. 공

학교교육, 사회교육, 그리고 일의 현장을 통해서 평생 동안 능력을 개발하는 교육으로 정의하고 있다. 이러한 직업교육은 학교교육과 사회교육으로 구분되며, 학교 교육에서도 교육 단계에 따라 초등학교, 중등교육기관, 고등교육기관 등으로 구분된다. 이런 맥락에서 직업교육 중 특히 농업공업상업수산업해양가정보건간호 등의 직업분야에 취업하기 위하여 필요한 지식과 기술 및 태도를 습득시킬 목적으로 고등학교나 전문대학 수준에