신체도식과 자아감의 척도로서의 인물화검사

신체부위로 표현 해. 그들이 느끼는 것을 말로 하지 않아.목표 1a 감정표현이 증가한다.이 역할극을 통해 제이슨은 어머니에게 감정을 언어로 표현하지 않고 난폭한 행동으로 자신의 분노를 표현했던 것을 그 상황으로 돌아가 그때의 감정을 사진을 통해 다시 언어화 하여 되세겨 보았다. P : 얘, 학교는 가끔 정말로 괴로운 곳이야.제이슨이 평가에서 한 말을 사용하면서J : 너도 그렇게 생각하니? 나도 그래.P : 그래, 난 가지 않았으면 정말 좋겠어.J

신체를 이용해 작품 을 만들어 볼 수 있다.자료 혹은 재료찰흙, 밀대, 빨대, 나무조각도(교사), 신문지나 찰흙판, 앞치마, 끈치료과정1. 찰흙을 일정한 양만큼 나누어 주기2. 찰흙을 토닥토닥 다듬어 보기3. 밀대를 이용해서 찰흙의 두께를 1㎝～1.5㎝ 정도로 밀어보기4. 손바닥을 찰흙 위에 올려놓고 혼자서 눌러 본 다음 손을 떼고 감상하기5. 서로 짝을 지어 다른 사람의 손을 눌러 찍어보게 하기6. 교사가 찰흙판 가장자리를 나무 조각도로 다듬어

신체의식과 자아감을 투영 Ⅳ. 진단도구로서의 그림6. 진단 방법과 해석 5)동적-집-나무-사람 그림검사(K-H-T-P) 동적-집-나무-사람 검사 실시는 번스의 검사에 대한 보완으로서 세 요소의 상호역동성을 파악하는 검사를 고완.6)빗속의 사람 그리기 이 검사는 인물화 검사의 변형으로 외적인 스트레스 요인을 비가 오는 상황으로 상징화하여 그 속에서 사람이 보이는 자세한 그림으로 관찰하려는 거시다. 이 검사의 목적은 임상에서 환자 개인의 강점을

신체 의식과 자아감을 투영한다. 또한 자신과 주현에 대해 좀 더 의식된 상, 자시 초상화, 자신에게 중요한 사람 표현, 자기 이상화로도 이해할 수 있다. 인물화에 대한 정서 요인을 보면 다음과 같다.․ 머리- 매우 큰 머리 : 환상을 강하게 이용, 정신적인 것에 집중, 지적열망, 지능을 과대평가, 불만족한 신체의식, 정상 이하의 지능(아동은 어른보다 일반적으로 머리를 크게 그린다. )- 매우 작은 머리 : 강박적, 지적능력 부족, 무력감, 열등감- 감상

인물화검사 (5) 나무그림검사 (6) 집-나무-사람 검사 (7) 신체윤곽 그리기 (8) 만화 (9) 감정표현하기 (10) 기타 기법들 1. 미술의 의미와 가치1) 미술의 의미와 가치①미술은 심상의 표현이다.우리는 심상으로 생각을 한다고 볼 수 있다. 말이란 형태를 취하기 전에 심상으로 사고한다. 즉, 엄마라는 말을 하기 전에 ‘어머니’의 심상을 떠올릴 것이다. 삶의 초기 경험이 중요한 심상의 요소가 되며, 그 심상이 성격 형성에 중요한 역할을 하게 된다.