[교육학] 미술치료의 실제와 아동상담

아 동 상 담- 목 차 -1. 미술치료의 개념2. 미술치료의 정의3. 미술치료의 견해1) 나움버그(naumburg)의 견해 2) 크레이머(kramer)의 견해3) 울먼(ulman)의 견해4. 미술의 의미와 가치5. 미술치료의 목적1) 평가2) 정화3) 성장6. 아동화와 미술창작 발달단계1) 아동화의 발달단계2) 미술창작의 발달단계7. 미술작품의 해석1) 과정해석2) 형태해석3) 내용해석8.미술치료의 실제1) 미술치료를 위한 준비사항2) 미술치료 과정 시 주요사항3) 구체적인 미술치료

목 차1. 미술치료의 역사2. 미술치료의 관점1) 나움버그(Naumberg)의 관점2) 크래머(Kramer)의 관점3) 울만(Ulman)의 관점4) 근대의 미술치료3. 미술치료의 개념4. 미술치료의 장점5. 아동 그림의 발달단계1) 로웬펠드(V. Lowenfeld)의 아동화 단계2) 말키오디의 미술 표현 단계3) 우리나라의 아동미술 발달단계6. 미술치료의 한계7. 미술치료의 실제1) 치료의 매체2) 미술치료사3) 미술치료실4) 미술치료의 접근방법5) 미술치료의 과정6) 미술치료의 기법7)

설명해준다. 또한 자신의 감정을 어떻게 표현해야하고 조절해야 하는지, 사람들과 인사를 할 때는 어떻게 말하고 행동해야하는지 등 사회에 필요한 기본적인 기술들을 반복적 으로 알려주고 따라하도록 하면 아이가 조금씩 배우기 시작한다. 이러한 사회적 기술과 함께 행동 변화를 위해 그림 그리기나 염색하기 등 미술 활동을 함께 하기도 한다.3)미술치료자폐　학생의 행동 변화를 위해 촉각적 재료를 중심으로 미술 교육활동을 한 사례이다.

치료교육 혜택을 받을 수 없다. 이상으로 특수교육 주요 시책에 대한 문제점들을 살펴보았는데 이러한 문제점을 개선하기 위한 효과적인 방안을 제시하면 다음과 같다.9. 특수아동교육의 개선방안1) 특수교육 대상 유아의 무상교육 기회 확대장애유아 및 특수학급 장애학생의 직업과 치료교육에 대한 개선방안으로 특수학교와의 교류교육을 통하여 치료교육적 혜택을 받도록 한다. 앞으로 특수학교는 지역사회의 치료교육과 상담을 담당할 지역의

상담 70.금융업-은행/사무원 71.디자인-그래픽디자인 72.디자인-산업디자이너 73.디자인-의상디자이너 74.디자인-제품디자이너 75.디자인-캐릭터디자이너 76.디자인-패션/잡화77.디자인-패션디자이너78.디자인-응용미술 79.인테리어-시공/설계80.인테리어-실내디자인 81.IT-디자인/웹디자이너 82.IT-웹디자인/그래픽디자인83.IT-웹디자인 84.IT-웹마스터 85.무역/경영 -사무직86.무역-마케팅87.무역/무역회사 88.무역/무역전문가 89.무역-일본해외영업 90.