[특별활동] 계발활동
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- 목차
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Ⅰ.계발활동의 성격
Ⅱ. 계발활동의 목표
Ⅲ. 계발활동의 영역별 지도내용
Ⅳ. 계발활동의 운영
Ⅴ. 계발활동의 지도
Ⅵ. 계발활동 교육과정의 평가
Ⅶ. 연간지도계획 - 계발활동(여가 문화 활동)
Ⅷ. 교수․학습 활동 과정안
- 본문내용
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1. 계발활동의 개념과 의의
계발활동은 흥미, 취미, 소질, 적성이 비슷한 학생들로 구성된 집단에 자발적으로 참여하 여 자신의 잠재능력과 창의성을 계발, 신장시켜 나가는 자율적인 활동이다. 초등학교에서 의 계발활동은 학생의 개성과 소질을 신장하고, 사회성과 협동심을 기르며, 원만한 인간 관계를 형성하는 자율적이고 자발적인 활동에 중점을 두게 된다.
2. 계발활동의 특성
계발활동은 교과와 상호보완적인 관련 속에서 학생들의 흥미, 취미, 소질, 적성에 바탕을 두고 그들의 심신을 조화롭게 발달시키기 위하여 실시되는 특별활동의 한 영역이다. 계발 활동은 특별활동의 다른 영역과 마찬가지로 집단 활동의 성격을 지니고 있으나, 집단에 소속한 개인의 개성, 자율성, 창의성 고양에 특히 중점을 두어 지도해야 할 영역이다.
① 계발활동은 교과학습과 상호 보완적인 관계에 있는 활동이다.
② 계발활동은 학생들의 자발적이고 자율적인 활동에 바탕을 둔다.
③ 계발활동은 집단을 단위로 하면서도 개별 활동이 중시되어야 하는 활동이다.
④ 계발활동은 그 운영에 있어서 융통성을 가진다.
⑤ 학교교육에 대한 국가, 사회적 요구와 학부모의 요구를 수용, 반영하는데 적극적인 활 동이다.
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