과학과 교수학습과정안 식물의 잎과 줄기식물이 우리 생활에 주는 이로움

과학과 탐구 능력이 부족함.2. 교육과정에 반영사항교실에 간이 사육 재배 시설 설치생명 단원 재료 채집 장소 안내자연 현상에 대한 현장 학습 지도 강화학습 방법의 학습 단계적 적용Ⅲ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 지도중점생활 주변의 여러 가지 물질의 독특한 성질을 알고 생활에 이용하기물체의 수평잡기, 저울과 건전지 활용 방법 알기동, 식물의 한살이 과정 이해날씨와 땅에 관한 정보가 우리 생활에 이용되는 경우 알아보기Ⅳ.

식물의 겨 울나기3. 단원의 학습 목표(1) 여러 가지 잎을 관찰하여 생김새에 따라 분류할 수 있다.(2) 잎맥을 관찰하고, 잎맥의 생김새에 따라 식물을 분류할 수 있다.(3) 잎이 줄기에 붙어 있는 모양을 관찰하여 규칙성을 발견할 수 있다.(4) 여러 가지 식물 줄기를 관찰하여 겉모양과 줄기가 뻗는 모양의 다양성을 이해한다.(5) 줄기가 물이 지나가는 통로임을 안다.(6) 식물이 우리 생활에 주는 이로움을 이해하고, 식물을 소중히 가꾸려는 마음을 가진

｢초등과학교육론 (생명 영역)｣ 단원명 : 4-2-1 식물의 세계 (8/10차시 )주 제 : 연못이나 강가에 사는 식물의 특징을 알아봅시다. Ⅰ. 본 차시(단원)의 교수․학습 자료의 문제점 및 개선․발전안 1. 본 차시(8/10차시)의 문제점 및 개선발전안1) 교과서2) 실험관찰3) 교사용 지도서2. 외국교과서 분석(option)3. 개선․발전시킨 교재1) 개선․발전시킨 ｢교과서｣(2쪽+2쪽 체제)2) 개선․발전시킨 ｢실험관찰｣Ⅱ 본 차시 교수․학습 과정안 1. 적

식물 꽃이 피지 않는 식물 분류하기∙생물의 다양성 알기∙떡잎이 수에 따른 식물의 특징 알아보기초파리의 한 살이(3-1)∙초파리의 채집 및 관찰∙초파리의 한 살이∙여러가지 곤충의 한살이5. 단원의 지도 계획차시(분)주 제학습 활동교과쪽(실,쪽)지식탐구과정비고1단원도입∙작은 생물 관찰하기 79우리 주의위 작은 생물 관찰하기∙물과 땅에 사는 작은 생물 찾아보기∙작은 생물의 생활 환경 관찰하기∙작은 생물 채집하여 기르

학습의 주제나 내용, 방법 등을 학생 스스로 선택하게 하여 자기주도적이고 자발적인 탐구 능력을 길러 주는 내용이나 활동에 초점을 맞추어 구성되어 있다.그러나 기존의 우리 교육은 ‘한 줄 세우기 교육’ 이라는 비난을 받아왔으며 과학과 학습도 학생들의 개인차를 고려하지 않은 단일한 형태의 수업이 이루어지고 있어서 학생들의 관심과 흥미가 많이 떨어지고 있다. 더구나 정형화된 자료와 교사가 안내하고 제시해 주는 교수-학습 활동이 전개