생활지도와 상담 - 교과활동을 통한 마음의 치유

활동을 못하게 될 수 있다. 우리의 상담은 전통적인 영적 지도(spiritual direct-ion)의 목회사역 수단이지 심리치료(psychotherapy)를 행하려는 노력이 아니다. 목회상담은 주로 분명한 목적을 염두에 둔 단기적인 것이어야 한다.첫 면담, 돌봄의 초기 단계에서 목사는 열린 마음으로 귀담아 들으면서, 목사가 결정해야 할 것은 이 사람이 가져온 문제가 목사가 다룰 수 있는 범위에 속하는 것인지, 도움을 받을 수 있을지를 판단해야 한다. 이러한 첫 면담이 지난

생활규정(안)에 대해 교육인적자원부 장관에게 체벌금지, 초중등교육법 개정, 학교 내 인권상담기구 설치, 정치활동 금지규정 삭제 등을 권고하였고, 2005년 6월 27일에는 ‘학생두발 제한 관련 제도개선 권고’를 통해 두발 자유를 학생의 기본적 권리로 규정하고, 학교생활규정을 개정하고, 개정과정에 학생의 의사가 실질적으로 반영될 수 있는 제도를 마련할 것을 권고하였다. 이 때 좋은교사운동에서도 「좋은교사」잡지 2005년 9월호 특집을 통해 학

생활세계에서 교사가 수행하는 교육활동에 대한 전문성으로 규정- 직업능력으로서의 교사의 능력; 교수능력, 학생 생활지도 능력, 경영능력- 인간적인 자질로서의 교사의 자질; 인성인간관계, 소명감윤리의식 등 ‣ 조동섭(2005); 지식, 자질과 태도 등을 포함한 능력, 신념의 요소들을 개념적으로 내포하는 것- 지식 기반 전문성; 일반교육학 지식, 교과내용 지식, 교과수업 지식- 능력 기반 전문성; 수업수행 능력, 학급 경영능력, 학생상담능력-

활동에 들어가면 즐거운 마음을 갖게 되어 이후의 치료 분위기를 부드럽게 만들 수 있다. 또한 치료과정에서 아동이 경험하는 기쁘고 즐거운 마음은 일상생활에까지 영향을 줄 수 있다.6. 음악치료 모델 김혜경, 박현옥 (2000). 음악치료의 구조와 치료 실체에 관한 연구. 조선대학교 사범대학 부설 교과교육연구소 음악치료는 음악이라는 비언어적 의사소통 매체를 이용해서, 인간의 심신에 활력을 주고, 병의 증상이나 장애를 개선하는데 그 목적이 있

생활지도부에서 음주 예방교육 및 지도를 강화한다(1) 담임교사 및 전체교사의 학생 상담을 강화하여 음주학생을 조기에 발견하여 상담․치료하도록 한다.(2) 보건과 체육․가정 등 관련 교과 시간에 음주가 청소년에게 미치는 영향에 대한 교육을 철저히 실시한다.(3) 전 교사가 음주 예방교육에 협력체제를 구축한다.▪학생과 가장 가까운 담임교사 또는 학생 스스로가 신뢰할 수 있는 교사를 택할 수 있는 상담활동을 강화한다.▪음주 학생에 대한