현행중학교 체육과 교육과정 문서 이해 및 견해

목 차서론1. 교육과정의 의미2. 교육과정의 어원 및 어의3. 교육과정에 대한 일반적 견해4. 교육과정의 일반적 성격5. 교육과정의 변화6. 교육과정 운영본론Ⅰ. 한국의 교육과정1. 교육에 대한 긴급조치기(1945~1946년)2. 교수요목기 (1946~1954년)3. 제1차 교육과정기(1954~1963년)4. 제2차 교육과정기(1963~1973년)5. 제3차 교육과정기 (1973~1981년)6. 제4차 교육과정기(1981~ 1987년)7. 제5차 교육과정기(1987~1992년)8. 제6차 교육과정기(1992~1997년)9. 제7차 교육과정 19

과정과 ICT활용 교육2. 시행 및 지도 시간의 확보1) 초등학교2) 중․고등학교3) 초․중등학교에서 지도계획 수립4) 교수․학습 방법5) 평가참고문헌Ⅰ. 미국의 ICT(정보통신기술)활용교육미국의 경우 정보통신기술 활용 교육의 기반 목표 및 핵심 사항을 국가적 차원으로 시행하며, 그 실행의 세부 사항은 각 시나 주에 독립권을 주어 자체적으로 실시하고 있다. 미국 ISTE의 학생들을 위한 정보통신기술 기준은 다음과 같다.- 기본 조작 및 개념 이해-

이해하고 지역사회의 전통을 존중하며 그 생활과 문화의 향상을 위해 봉사해야 한다.Ⅱ. 교사의 권리교육할 권리신분상의 권리 재산상의 권리 교육과정 결정 및 편성권 교재의 선택.결정권 교육 내용 및 방법 결정권 성적의 평가권 학생 지도 및 징계권신분 및 직위 보유권 직무집행권 재심 청구 및 행정쟁송권 의사에 반한 신분 조치를 당하지 않을 권리권고사직 당하지 않을 권리불체포특권여교원의 동등 신분 보장권보수 청구권 연금권

이해우리나라와 다른 나라 미술의 특성 이해하기(2) 미술 문화 유산 이해우리나라와 다른나라 미술의 특성과 배경 이해하기감상의 미술활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고 창의성을 개발하며 심미적인 태도를 함양하는데 목적을 두고 있다. 미적 대상의 가치를 발견하고 이해할 수 있으며 느낌과 생각을 창의적으로 표현할 수 있다. 또한 미술품의 가치를 판단하고 미술문화 유산을 존중할 수 있다.나의 관점본 교육과정은 초등학교, 중학교

Ⅰ. 추진 배경 및 경과 서율특별시 교육청 후기일반계고 학교선택권 확대를 위한 2010학년도 학생 배정방법 개선 계획 2008. 10 자료에서 발췌함.1. 추진배경1) 현행 학생 배정방법 개선의 필요성 증대① 현행 선복수지원․후추첨 배정의 제한적 실시로 학생․학부모 희망 반영 미흡② 일반 추첨 배정으로 학교의 건학 이념, 종교, 전통, 교육과정 등 학교 특성을 고려한 학교 선택의 기회 제한③ 학교군간 학생 수 불균형으로 일부지역 학생 배정의 어