교육학 교육과정의 의미와 한국의 교육과정에 대하여

, 뉴데일리, 2012년 11월 17일, http://www.newdaily.co.kr/news/article.html?no=130386그리고 교육감 선거도 진보 진영과 보수 진영의 대립이 있었고 무상급식, 무상보육, 최근의 국정교과서 문제까지 마찰이 있는 진보와 보수의 대립이 생각났습니다. 교육자들은 정치가라고 말한 프레이리의 글을 읽고 이런 생각을 하게 된 것 같습니다. 한국 사회에서 프레이리의 교육사상은 전적으로 수용되기는 어렵겠지만 그의 교육에 대한 열정만큼은 크게 느낀 책이었습니다.

교육과정칼빈의 제네바학교는 기독교학문의 두 가지 영역인 기독교신앙교과와, 교양 및 학문교과들을 모두 가르쳤다. 물론 이 두 가지 영역은 완전히 분리되어 상호 배타적인 것은 아니었다. 기독교 신앙교과는 학교에서 중심적인 위치에 있었다. 그래서 종교 활동에 더하여, 교리학습과 성경은 교과목으로 편성되어 있었고, 기독교신앙은 교양 및 학문 교과에서도 의미해석과 논의에 주요한 통찰과 규범을 제공해주었다. 꾸찌어의 표현처럼 “성경은

교육과정칼빈의 제네바학교는 기독교학문의 두 가지 영역인 기독교신앙교과와, 교양 및 학문교과들을 모두 가르쳤다. 물론 이 두 가지 영역은 완전히 분리되어 상호 배타적인 것은 아니었다. 기독교 신앙교과는 학교에서 중심적인 위치에 있었다. 그래서 종교 활동에 더하여, 교리학습과 성경은 교과목으로 편성되어 있었고, 기독교신앙은 교양 및 학문 교과에서도 의미해석과 논의에 주요한 통찰과 규범을 제공해주었다. 꾸찌어의 표현처럼 “성경은

과정에 영향을 끼쳤다. 그러나 교육제도와 한국의 문화는 변화에 참여하기를 두려워한다. 특히 역사와 사회 변혁에 대한 결핍이 문제가 된다. 제3부에서는 대안적 기독교 교육의 모델 제시를 위한 교육신학의 새로운 접근을 다루고 있다. 한국의 현실과 변화화하는 그리스도인의 삶의 제시를 위해 변혁적인 배움의 구조를 세우는 일이 무엇보다 중요한데, 이 일을 위해 교육과 신학의 변증법적인 학문적 대화를 시도한다. 그 중 하나는 교육학적 접근으

교육현상을 대상으로 하는 철학적 탐구 행위의 과정을 의미한다. 그러나 보기에 따라서 교육철학이라는 용어는 훨씬 더 넓은 의미로 사용되기도 한다. 예를 들어 교육철학은 어떤 교육관 또는 교육사상을 의미하기도 하며, 때로는 교육방법론에 대비되는 개념으로 교육목적론을 의미하기도 한다. 또 경우에 따라서는 철학의 이론 혹은 철학적 지식을 교육의 이론과 실천에 응용한 것을 지시하는 말로 사용되기도 한다. 현대에 들어와서 교육학이 독립