만화를 이용한 도덕교육 성실 덕목과 관련

덕목들은 그것을 정직하게 지킨다는 것이 전제되어 있다. 즉, 의리에 정직한 것이 신의이고, 맡은 바 일에 정직한 것이 성실이고, 돈에 정직한 것이 청렴이고, 규칙에 정직한 곳이 공정 혹은 정의이고, 무섭고 위험한 상태에서도 정직한 것이 용기이며, 유혹에도 정직한 것이 절제이고 자제이다. 그러므로 정직은 모든 가치덕목의 공통분모라고 할 수 있다. 3. 도덕교과에서 정직의 의미도덕교과에서는 정직을 가정생활과 관련 있는 가치덕목으로 분류

도덕을 외치다!’,이번 레포트를 마친 내가 외치고 싶은 말이다. 지금까지의 도덕교육은‘~해야만 해’라는 식의 의무감의 주입이 주를 이뤄왔다. 옳은 말이고, 좋은 말인 것은 당연하지만 현실감이 부족하고 일상생활과는 동떨어져 마음에 좀처럼 다가오지 않는 덕목들이었던 것이 사실이다. 수업 중, 도덕적 행동을 할 때 무엇을 기준으로 하냐는 손경원 교수님의 질문에 나는 이렇게 대답하였다.“보편적인 도덕 원리를 지향하지만 나의 가까운 사람

도덕성의 본질은 다음과 같이 세 가지 의미로 생각해 볼 수 있다.첫째, 인간이 가지는 가치나 이상이 모두 도덕적 가치는 아니며 이들이 추구하는 도덕적 가치는 종교적 가치나 심리적 가치와는 분명하게 구분되어야 한다.둘째, 도덕성이란 사람들 사이의 상호 협동과 조정에 관련된 원리나 기준이므로 공유가치를 다루는 일이다.셋째, 도덕성은 덕목이나 가치의 내용이 아니라 이들을 다루는 형식이다. 따라서 한 사람의 도덕적 수준은 그가 어떤 가

도덕교육에 효과적이라고 생각한다. 만화를 도덕교과시간에 교육적으로 잘 활용한다면 학생들은 도덕적 문제 사태를 쉽게 파악할 뿐만 아니라 스스로 도덕적 판단력을 신장시키는데 도움을 줄 것이다. 2. 수업활용방법① 도덕적 사례 제시하기 : 만화를 보여주며 도덕적 사례를 제시한다. 만화의 전체 내용을 제시하지 않고. 2번째 장면까지만 보여주고 학생들에게 문제 사태를 제시하며 고민해보도록 한다. ② 주제 파악하기 (덕목 찾기): 만화의 나

도덕 교육의 한 모습을 담은 것이다.이 지도안은 초등학교 6학년 2학기 6단원 아름다운 사람들의 2차시에 해당하는 내용이다. 학습 목표는 다른 사람을 위한 봉사가 왜 필요한지를 알고 다른 사람의 입장에서 생각하려 고 이해하는 마음을 갖는다. 등이다. 나는 이 부분이 공감을 이용한 도덕 교육을 하는 데 적합한 단원이라고 생각하였다. 우선 이 지도안에서는 좀 부족한 부분이 있다. 학습 목표 는 단원에 부합하는 내용들을 담고 있지만 이러한 학습