[초등도덕교육] 콜버그의 도덕성 발달 이론의 이해와 적용 정의로운 공동체를 위한 하인즈의 딜레마

Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 가드너의 중다지능이론 설명1) 언어적 지능2) 논리-수학적 지능3) 공간적 지능4) 음악적 지능5) 신체-운동적 지능6) 개인이해 지능7) 대인관계 지능8) 자연탐구 지능2. 가드너 중다지능이론의 비판점3. 가드너 중다지능이론의 교육적 시사점4. 중다지능이론으로 본 우리교육이 나아가야할 방향5. 콜버그 도덕성발달이론 설명1) 도덕성발달이론의 개관2) 콜버그의 도덕성발달이론3) 하인즈의 딜레마4) 콜버그의 도덕성 발달단계

적용Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고자료Ⅰ. 서론2학년 때도 콜버그에 대해서는 배웠지만, 그의 일생에 관해서는 알지 못한 채로 이론을 배웠었다. 정의를 중시하고, 도덕성의 수준을 여섯 단계로까지 세분화하여 생각하는 그의 사고방식이, 나는 왠지 딱딱하고, 냉정하고, 권위적이라는 생각까지 들었었다. 그러나, 이번 도덕발달론 시간에 교수님께서 그의 일생에 대해서 말씀을 해주셨는데, 그때야 나는 비로소 이해할 수 있었다.콜버그는 이차 세계대전 당시

교육심리학 도덕성 발달 이론Kohlberg - 목 차Ⅰ. 서론1. Kohlberg에 대하여2. 도덕성 발달 이론의 전개 및 개요(1) 개요(2) 전개Ⅱ. 본론3. 도덕성 발달 이론(1) 발달 단계(2) 하인츠 딜레마4. 도덕성 발달 이론 특징5. 한계 및 비판Ⅲ. 결론6. 교육적 제안(1) 아동에 대한 실천적 도덕교육(2) 돌봄과 대함의 교육(3) 지속적 도덕 발달을 위한 평생교육(4) 학교 현장에서의 Kohlberg 이론의 적용1. Kohlberg 네이버 검색, http://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%A1%9C%EB%9F%B0%EC%8A%

도덕적 문제와 소외를 해결할 수 있는 윤리로 규정하고 있다. 박병춘, ⌜배려 윤리와 도덕 교육⌟, 울력, 2002, p.192) 길리건 배려윤리의 특징① 길리건의 배려 윤리는 콜버그의 도덕성 발달론을 비판하면서 대두되었다. 그녀는 콜 버그가 자신의 연구에서 이용한 대표적인 딜레마인 ‘하인즈의 딜레마’에 따르면 여성이 남성보다 도덕발달의 수준이 떨어지는 결과를 초래하는데 이것이 콜버그가 여성의 도덕 성 발달에서 나타날 수 있는 차이점을 전혀

도덕적 딜레마4. 도덕성 발달이론의 특징과 시사점Blatt의 ‘+1’효과Ⅲ.나의 사례와 분석Ⅳ.수업에의 적용콜버그의 도덕성발달 이론 적용Blatt의 ‘+1’효과 적용Ⅴ. 과제를 마치며Ⅰ. 들어가기에 앞서나는 인문학 쪽에 매우 취약하다. 매 학기마다 인문학 계열 수업이 있으면 걱정이 앞서곤 했다. 한번 들어도 금방 잊어먹고, 이해도 더디다. 아마도 고등학교 때 이과 학생이었기에 전반적인 흐름을 몰라서 그런 듯하다. 이번 학기 도덕교육 수업을