전자 민주주의 주제에 따른 학습지도안

지도안과 평가 계획단원 6-2-(2)함께 살아가는 세상① 세계 여러 나라의 모습차시1/4교사김정아역할분담도우미 교사(허송희, 이영중), 수업관찰기록자(정리라, 장진환, 고은경, 유지은)캠코더 촬영자(장진환, 정윤) 디지털 카메라(정윤)주제심화학습: 세계 여러 나라의 문화 알아보기수업모형Snow ball 모형학습목표세계 여러 나라의 문화를 알아보고 그들의 문화 요소에 대해 세 가지 이상 말할 수 있다.수업방법정상회담 방법준비물교사 : 나

학습 과정안과 함께 수업 활용되었다.이 양식의 장점은 통합수업 단원이 결정되면 특수교사가 그 단원의 목표를 확인하고 혼자서도 작성할 수 있어 1차안보다 교사들의 만남을 많이 요구하지 않는다는 것과, 학생 개인별 특성에 따른 개별화 수정안이라는 것, 교수 내용․ 교수 환경 ․ 교수적 집단화 ․ 교수방법들로 보다 구체적이고 자세한 수정이 가능하다는 것 등을 들 수 있다. 단점은 학생마다 개별적 특성에 따라 작성하여야 하기 때문에 양적

지도안 실제교 과도덕일시대상남: 13명여: 13명계: 26명장소5-4지도교사제 재갈등을 대화로 풀어가는 삶차시1/3교과서도:46~53생:40~45본시주제갈등의 의미와 대화의 중요성 알기교수 ․ 학습모형가치 분석 수업 모형학습목표상황에 따른 갈등을 해결할 때 고려해야할 가치를 설명할 수 있다.단계학습요항(학습형태)교수 ․ 학습 활동시량(분)창의인성요소(★)자료(□) 유의점(※)교 사학 생도덕적 문제의 제시도덕적문제 알아보

학교도서관이용을 위한 학습지도안의 연구지식기반사회의 도래와 그에 따라 변화하는 교육방법과 환경에 대해 알아보고 7차 교육과정에 따른 학교도서관의 역할과 학교도서관이 갖추고 있어야 하는 조건들과 같은 학교 도서관의 운영방향을 알아볼 수 있다. 더 나아가 학교도서관을 교육적으로 활용한 도서관 활용수업과 학습지도안의 예를 통해 학교도서관을 활성화시킬 수 있다. Ⅰ. 서론21세기는 정보기술과 지식기반 사회로 발전하면서 있는

학습자료로 재개발하여 활용하도록 하여야 한다. 그 다음 가장 중요한 문제는 개발한 사료를 역사교육 현장에서 어떻게 활용할 것인가이다. 사료 활용 방법으로는 분산적 접근방법과 단원접근방법(주제접근방법) 두 가지 유형이 있다. 먼저 분산적 접근방법은 본시수업 과정에서 필요할 때마다 수시로 사료를 활용하는 방법으로 교재의 평면적인 내용을 보충, 심화할 수 있다. 이 방법에서는 특별한 수업모형이나 지도안을 필요로 하지 않는다. 그 다음