하임 G 기너트의 교사와 학생사이를 읽고

교사에게는 이러한 언어사용에 있어서 세심한 배려가 필요하다.하임 G 기너트의 ‘교사와 학생 사이‘란 책에서 이러한 교사의 말 한마디가 학생에게 미치는 영향에 대해서 기술되어 있다. 똑같은 상황 속에서도 교사가 학생에 대하는 태도(언어)의 변화에 따라서 학생의 태도 또한 변한다는 것이다. 문제 해결 지향적인 언어와 문제 야기 지향적인 언어는 그 결과가 극명하게 차이가 난다. 학생이 어떠한 문제를 야기 시켰을 때, 교사가 그 상황 속에서

사이, 그 중심에는 내가 있었다. 나는 교사로서의 나에게 좀 더 무게를 두고 책을 읽으려고 노력했다. 하지만 교사로서의 기억보다 학생으로서의 기억이 많아서 인지 12년 동안의 학교생활이 문득 문득 기억나면서 생각에 빠지게 했다. 이 책은 책의 제목 그대로 교사와 학생 사이의 바람직한 관계형성을 도와주기 위해, 학교에서 발생하는 여러 문제 상황들에서 교사가 할 수 있는 기술적 문제 해결 방법들이 이야기 식으로 이어져 있다. 책을 다 읽고

교사와 학생사이만이 아닌 사람과 사람사이에서 소통할 때 필요한 방법들 또한 제시해 준다고 생각한다. 교사와 학생의 관계라는 게 어렵고 또한 민감한 관계이기에 교사가 학생을 대할 때는 세심하게 해야 한다는 면이 보통 사람들을 대할 때에도 통하는 부분이 많기 때문이다. 이 책을 읽으며 이 글의 앞부분에서 얘기했던 선생님 말고도 또 한 분의 다른 선생님도 읽을 때마다 자꾸 떠올랐다. 그 선생님은 앞 선생님과는 아주 대조적인 선생님이셨는

교사의 마음을 제대로 전하는 대화의 기술」과 하임 G. 기너트의 「교사와 학생 사이」이다. 두 책 모두 교사가 다양한 상황에서 모색할 수 있는 실천적 방법들이 구체적으로 제시되어 실제 교사가 되었을 경우 아주 유용할 것이라는 점에서 가치가 있다고 생각한다. 「교사의 마음을 제대로 전하는 대화의 기술」은 따돌림의 문제가 발생했을 때, 학습에 문제가 있을 때, 진로를 상담할 때, 일상생활에서, 학생이 등교를 거부하는 상황에서, 학부모 상담

학생이라는 위치가 불안하여, 지금 내가 가고자하는 길을 택하느냐, 아니면 취업의 전선에 뛰어들어야 하느냐 하는 기로에 서있는 요즘이다. 초등교사에 대한 나름대로의 꿈을 갖고 있던 나에게는 정말 혼란스러운 시기가 아닐 수 없다. 그런 찰나에 본 강의를 통해 교직과 관련된 추천도서가 제시되었고, 그 중에서 나는『교사와 학생사이』 하임 G. 기너트, 신홍민 역(2003). 양철북, 『교실일기』 소노다 마사하루, 오근영 역(2006). 양철북,『창가의 토