효 사상과 윤리교육 - 개념과 본질 - 초등도덕교육에의 적용

효의 개념으로 확대 해석되어야 할 것이다.4. 효 교육의 필요성: 오늘날 과학․정보 기술의 급격한 발달은 전통 윤리와 정신을 기반으로 했던 전통 사회의 모습과 생활 방식을 급속도로 변하게 만들었다. 과학 기술에 의한 산업 혁명과 정보화 혁명은 인간의 의식에까지 깊은 영향을 미치고 있다. 이런 변화에 편승해서 많은 사람들은 문화적 전통과 윤리적 전통 의식을 불합리한 것으로 생각하고 이를 배척하려고 한다. 어떤 사람들은 도덕적 규범을

윤리학은 다양한 노력을 기울이고 있다. 생명과 관련하여 건전한 윤리관과 바람직한 가치 규범을 제시하고자 하는 접근, 생명문제에 대한 이론이나 원리, 규칙 등을 탐구하고 올바른 도덕 판단과 의사결정을 이루어 내고자 하는 접근, 덕 윤리의 관점에서 접근 등 다양한 접근을 도덕 윤리 교육에서 실시하고 있는 이유이다. 참고 이야기-『제돌이의 마지막 공연』/ 김산하 / 비룡소『제돌이의 마지막 공연』은 지난 2009년 5월 제주 앞 바다에서 불법

윤리학에서 덕 윤리가 새로이 관심을 끌게 된 것은 일차적으로 근대 윤리학이 해온 방식에 대한 불만의 결과라고 할 수 있다. 덕 윤리의 입장에서 보기에 근대 윤리학은 인간 내면의 도덕성의 근원과 개인의 인성을 무시한 채 도덕적 의무와 도덕 법칙만을 강조했다. 그래서 현대의 덕 윤리학은 이러한 결함을 보완하고자 했고, 특히 고대의 덕 개념을 오늘날 윤리 이론의 요구에 맞추어, 또 응용 윤리의 실천적 과제에 응하여 적용시키고자 했다. 이러한

도덕과교육(수업, 학습)의 문제점, 도덕과교육(수업, 학습)의 교수학습방법, 향후 도덕과교육(수업, 학습)의 과제 분석Ⅰ. 도덕과교육(수업, 학습)의 특성Ⅱ. 도덕과교육(수업, 학습)의 목적Ⅲ. 도덕과교육(수업, 학습)의 과정Ⅳ. 도덕과교육(수업, 학습)의 평가Ⅴ. 도덕과교육(수업, 학습)의 문제점Ⅵ. 도덕과교육(수업, 학습)의 교수학습방법Ⅶ. 향후 도덕과교육(수업, 학습)의 과제참고문헌Ⅰ. 도덕과교육(수업, 학습)의 특성초등학교에서의 도덕

본질 1) 태권도의 정의2) 태권도의 본질5. 태권도의 역사6. 태권도의 정신7. 태권도의 가치8. 학교체육과 연계한 태권도 활성화 방안1) 태권도 교육의 지도단계 설정2) 학교체육과 연계를 위한 행정 기반 구축3) 학교체육에 적합한 수련프로그램 개발 및 승급 심사 적용4) 학교체육을 위한 태권도 지도자 양성5) 초등학생을 위한 태권도 프로그램 개발6) 중고등학생들을 위한 태권도 프로그램 개발7) 태권도에 대한 인식 개선8) 성별에 따른 태권도