활동중심접근을 통한 과학과 수업개선방안 활동중심접근 과학과 수업개선방안 조사

활동이라는 의미로서의 장학이 매우 중요한 기능을 한다. 장학의 다양한 방법 중 교사 자신의 사명감과 전문성을 바탕으로 자발적인 활동과 노력을 중심으로 한 자기장학이 효과적이다. 자기장학이란 교사 스스로가 자신의 전문적 자질 향상과 수업에 대한 자기 개선을 위해 체계적인 계획을 세우고 이를 실천하고 반성하는 장학 형태이다. 이러한 자기장학의 방법을 구체적으로 살펴보면 자기수업분석, 체크리스트, 면담․설문조사를 통한 자료 수집,

과학의 본성과 7차 교육과정의 성격을 살펴보면 다음과 같은 결론을 얻을수 있다.1.제 7차 교육과정 과학 교과의 통합적 운영의 개념을 설정즉, 과학 교과의 통합적 운영이란 과학 교과의 교수－학습 현장에서 과학 각 분야 간 구분을 확실히 하는 것 보다는, 과학의 본성과 과학 교육의 목표를 고려했을때 중요하다고 생각되는 요소를 중심으로 상호 연관성을 강조하는 수업을 의미한다.2.통합적 운영의 기본 방향 및 접근 방법으로 지식(과학적 지식),

개선하는 것이 더 중요하다고 여겨진다. 참고 자료노경희(2008). “몰입교육, 초등영어교육이 나아갈 방향인가?”. 한국초등영어교육학회 회보 제 24호, 11-15. 한국초등영어교육학회.민찬규(2008). “영어 몰입 교육의 문제점과 대안”. 영어교과 교육 7권 1호, 109~123. 한국 영어교과 교육학회.박휴용(2008). “영어몰입프로그램의 공교육 도입에 대한 비판적 고찰”. 사회언어학 제 16권 1호, 131~158. 사회언어학회.유석재(2008). “영어 ‘몰입’의 함정”. 철

활동 지원을 위한 네트워크 정광순(2012) 자유학기제 도입과 중학교 수업 개선 방안, 학습자중심교과교육연구 Vol.13 No.6정연순고재성강옥희서정화(2011) 중학생 직업프로그램개발, 職業敎育硏究Vol.31 No.1진미석․손유미(2001). 중학생 진로탐색을 위한 현장체험학습 프로그램 개발. 한국직업능력개발원.양식의 맨 위하준태․이채식(2010) 지역사회 청소년 유관기관의 조직간 네트워크에 관한 연구, 미래청소년학회지, 7(4), pp 87-105최창욱송병국김혁

조사지(별첨 상세 첨부)정부는 교원능력개발평가를 다음과 같이 정리하여 제시하고 있다. 교원능력개발평가의 특징으로는 피드백을 통한 교사들의 전문성 및 능력 신장, 모든 교원을 평가대상으로 하는 평가 그리고 교육공동체에 의한 다면평가 실시 등을 들 수 있다.3-2. 교원능력개발평가 실시 사례 교육과학기술부(2010), “교원능력개발평가 모형 개선 방안 발표”, 보도자료학교명소재지우수 사례서울서빙고초서울특별시 용산구◦ 교사 수업