이야기를 통한 덕 교육(사회생활 타인배려 ,공동체의식)

사회가 전반에 걸쳐 도덕적 딜레마에 빠져있다는 생각이 들기도 한다. 곳곳에서 일어나는 가치 충돌이 과거의 가치관과 윤리 의식으로는, 급변하는 작금의 사회생활을 사는 도덕적 기준을 마련하기가 힘들다는 생각마저 든다. 사실 이 글을 쓰며 책상 앞에 앉아 있는 나 역시 그 딜레마에서 자유롭지 못하다. 정상적인 학교 교육을 받아온 지도 올해로 15년째이지만, 가치 갈등이 있는 문제를 원활히 해결하기 위해서는‘서로가 양보하고 배려하는 마음

덕적 인격을 함양하도록 돕는 일로 규정하고 있다. 이는 오늘날 새로운 도덕교육의 동향인 건전한 인격 형성을 추구하는 방향으로 나아가고 있음을 말해주는 것이라고 할 수 있다. 그리고 이러한 인격 형성 교육의 바탕은 정의로운 공동체여야 할 것이다.미국의 도덕심리학자인 콜버그(Kohlberg)는 이스라엘 키부츠 공동체를 방문하여 그곳에서 젊은이들이 공동생활을 통해 규범을 습득하고 가치를 내면화하는 도덕적 사회화 과정에 깊은 감명을 받았다.

1. 선택한 덕목 → 타인배려 (6학년 단원 6.아름다운 사람들)개인생활생명존중, 성실, 정직, 자주, 절제가정이웃학교생활경애, 효도, 예절, 협동, 애교애향사회생활준법, 타인배려, 환경보호, 정의, 공동체의식국가민족생활국가애, 민족애, 안보의식, 평화통일, 인류애도덕 교과서에 선정된 주요 가치 덕목을 간단하게 표로 정리해 보면 다음과 같다.도덕과 내용체계의 특징은 체계

배려는 인간이 갖는 또 다른 보편적 개념으로 확대 적용하는 것이 당연하며 특히, 현대사회의 여러 문제점 등을 감안해 볼 때 관계와 책임을 중시하는 배려의 도덕성이 강력히 요구된다 할 수 있다. 배려 윤리는 현재 개인주의에 따른 공동체 의식 실종, 능력 최우선에 따른 경쟁 심리와 따뜻한 관심과 배려의 상실 등의 부작용으로 인해 발생하는 현대 사회의 이기적인 문제점을 해결할 수 있는 대안으로 떠오르고 있다. 일상생활 속에서 일어나는 도덕

타인 배려’를 가르쳐야 할 의무를 지고 있다.2. 타인 배려 도덕 교육의 필요성1. 성인 수준 : 교육을 미래에 대한 투자라고 할 때 그 내용은 크게 끊임없이 변화해 온 것과 변함없이 추구되어 온 것으로 나눌 수 있다. 전자가 농경사회, 산업사회, 정보통신 사회 등에 적응하거나 새로운 문화를 창조하는데 필요한 지식, 기능 등에 관계되는 것이라면 후자는 사회의 기본 골격인 공동체 생활에서 요구되는 삶의 원리로서의 도덕을 말한다(물론 도덕이라