국가와 정의(정의와 관련된 교과서 내용분석과 대안 모색 - 고등학교 일반 선택과목 『시민윤리』를 중심으로)

교과서가 하나인 이유II. 본론형식분석내용분석1) III. 사회생활과 법2) IV. 국가생활과 법3. 전체적 평가4. 논의점III. 결론Ⅰ. 서론 1. ‘법과 사회’ 교과서 분석의 의의 ‘법과 사회’ 교과목은 제 7차 교육 과정이 시작되면서 고등학교 사회 과목에 심화 선택 과목으로서 포함되었다. 제 7차 교육 과정의 편제상 사회 과목에서는 공통 필수 과정으로 10학년에 사회를 배우게 되고 일반 선택 과목으로 ‘인간 사회와 환경’, 심화 선택 과목으로 ‘한

내용과 방법을 다양화한다.● 교육 과정 편성 ‧ 운영 체제를 개선하여 교육의 질 관리를 강화한다.발표자 : 화학공학과 2007310847 이보라제6차 교육과정● 교육 과정은 교과와 특별 활동으로 편성한다.● 교과는 보통 교과와 전문 교과로 한다.1. 보통 교과는 윤리, 국어, 한문, 수학, 사회, 과학, 체육, 교련, 음악, 미술, 실업 ‧ 가정, 외국어와 교양 선택으로 한다.가. 보통 교과에는 고등학교의 모든 학생이 이수하는 공통 필수 과목과 각 과정에 알

선택 중심 교육과정의 쟁점인 과목 선택의 한계, 학교 시설과 교수 수급 문제, 수능 고사와의 연계 문제 등에 대한 현직 교사들의 인식 정도를 알아보며, 셋째 선택 중심 교육과정의 내용과 편성에 대한 현직 교사들의 인식 정도를 밝혀서, 고등학교 교육과정에 수정과 개선이 있어야 한다며, 그것이 어떠한 측면에서인가를 알아보고, 학교 교육과정 편성/운영을 위한 현실적인 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다.가. 제7차 교육과정 및 선택 중심 교육

시민 교육론 “민본주의와 민주주의” 단원 분석1. 시작이 보고서는 고등학교 선택 과목인 ‘윤리와 사상’을 중심으로 진행 할 것이다. 먼저 『2009 개정 교육과정』은 『2007년 개정 교육과정』에서 제시된 교육과정 요소를 추가, 변경하기보다는 축소, 통합에 중점을 두었다. 교육과정을 구성하는 데 필요한 극히 최소한의 부분을 첨가한 것은 있지만 양적 결합질적 통합축소의 기본 기조를 유지했다. 이러한 기준과 방향을 거쳐 현실적으로 수용

학교 급 그리고 활동 내용의 범위가 확대되고, 교과 및 특별활동과 공 존 관계를 유지하면서도 고 2, 3학년 선택중심 교육과정과의 연계를 확보하고 있다는 점에서 더욱 발전된 면모를 갖는다. 특히 고등학교 1학년의 재량 활동은 선택중심 교육과정에 입문하는 학습자들로 하여금 학습에 관한 자기 주도성을 신장시킬 기회를 국가 수준의 교육과정에서 제도적으로 마련해 준다는 점에서 의의가 크다.이러한 재량 활동은 교육 실천상의 요구 뿐 만 아니