20세기 기독교 교육의 운동

Movements in Twentieth-Century Christian Education20세기 기독교교육의 움직임기독교교육은 20세기동안 다양하게 변해왔다. 모든 운동이나 문제들은 각각의 신앙 공동체에 의해 같은 방식으로 항상 직면해 온 것은 아니었다. 특정 지역의 교회에서 몇몇 교회들은 기독교인 교육을 향해 더 관리적이었는 반면, 다른 교회들은 학문의 공동체에 더 관련하였다. 이 단원은 그들의 함축과 영향에 관련하여 관찰과 함께 각각의 예시를 보여준다. 독자들은 이것들과 다른

기독교교육 사상의 이론 유형들을 알아보고 성서를 해석함에 있어 중요한 기독교교육과 언어와의 관계, 그리고 급속하게 세계화로 변화되어가는 다문화적 세계에서 기독교 공동체가 직면한 위기 속에서 교회와 회중의 공적 신앙을 회복하게 하는 대안에 대해서 요약하기로 한다. 현대기독교 사상 ( 고용수의 책 1. 2. 3장의 요약 )제1장 20세기 기독교교육 사상의 회고1. 쟁점 : 회심이냐? 양육이냐? 호레이스 부쉬넬은(Horace Bushnell)은 대각성 부흥운동(173

기독교교육이 무엇인가를 아는 것이 필요한데 그러기 위해서는 이론이 정립되어야 한다고 주장한다.● 기독교교육의 이론과 실제이론과 실제간에 적절한 관계를 수립하는 일은 다른 학문 분야에서도 마찬가지이겠지만 기독교교육에서도 해마다 계속되는 문제이다. 이론과 실제의 관계 개념을 최초로 생각해낸 사람은 고대 헬라인들이었다. 이들에게 있어서 이론과 실제는 정반대이면서도 분리되지 않는 생활 양식을 가리켰다. 그러나 20세기의 언

교육학을 연구하는 이유2서양 교육의 역사적 전개Ⅱ.본론1.고대의 교육1)그리스 시대의 문화와 교육2)로마사회의 문화와 교육2. 중세의 문화와 교육 1)중세의 기독교교육제도2)중세의 세속교육3.근세의 발전과 교육1)르네상스 운동의 배경과 교육2)종교개혁기의 배경과 교육4.17세기 실학주의의 발달과 교육5.18세기 계몽주의의 교육6.19세기의 교육1)신인문주의와 교육2)국가주의와 교육3)산업혁명과 교육4)공교육제도의 성립7. 20세기 현대의

교육의 과제새로운 사회를 건설하려면 지난 과거와 현재 사회의 내재된 문제들을 점검하고 분석하는 일이 도움이 된다. 지난 20세기 말부터 21세기에 이르기까지 권위적이며, 중앙집권적이며, 관료적인 학교교육 제도는 전통적인 유교주의와 일본의 식민지주의로부터 이어지는 군사독재 문화에 크게 점령되어 왔다. 이러한 주제들은 오늘의 한국 교육의 현상과 문제들을 여실히 보여 준다. 이런 문제들은 한국사회와 문화 속에 반영된 기독교교육 제도