교육학 현행학제의 문제와 개혁방안

학제1)중국의 현행학제2) 초중학교교육과정의 변천과정3)현재 중국의 초등학교교육과정4.중국의 사범교육5. 중국교육의 현황과 모습1) 교육체제2) 직업교육제도3) 교육행정제도6. 중국교육이 지닌 특징7. 개혁개방과 중국의 교육개혁 1) 중국의 사회주의 시장경제 체제의 건립과 그 특징2) 시장경제가 가져다 준 도전과 기회3) 시장경제의 도입에 따른 교육 분야의 새로운 사고4) 시장경제의 도입과 교육개혁8. 현재 중국교육이 짊어진 문제들

현행 학제의 문제점과 필요성‘참여정부 교육 불신’과 관련된 신문기사에서 우리나라 교육 전문가 10명 가운데 절반 정도는 참여정부가 추진하는 교육혁신 사업에 대해 불신을 갖고 있는 것으로 조사됐다. 이들은 또 현 정부의 교육개혁 방향이 우리가 지향해야 할 목표나 가치를 제대로 반영하지 못하고 있다고 생각하는 것으로 나타났다. 이 같은 사실은 서울대 김신일(교육학) 교수 연구팀이 교수와 연구원, 교육행정가와 전문직, 중등교원, 교육시

개혁 작업 속에 단골로 등장하는 입시제도 개선과는 달리 그 속에 초등 교육의 중요성을 느낄만한 내용은 그리 크지 않다. 그때 그때의 정치적?경제적 요구에 따라 고등교육에 심사숙고 할 뿐, 이 나라의 미래를 싹틔울 초등교육에 거의 관심을 두지 않는 것처럼 느껴진다면 필자가 너무 과민한 탓일까? 교원의 자격과 양성 제도에 대한 논의에 있어서도 위와 같은 상황이 반복지 않을까 많은 걱정이 앞선다. 목적과 철학에 맞는 정책이 일관성 있고 지속

방안을 말한다. 이는 교사에게 요구되는 교양교육, 일반교육학, 교과내용학, 교과교육학, 교육실습 등을 학부과정으로는 모두 수용하기 어렵다는 현실과 교사의 자격요건을 높임으로써 교사의 지위를 높일 수 있다는 점에서 많은 이들의 호응을 받고 있다. 그러나 과연 얼마나 많은 학생들이 늘어난 교육과정에 지원할 것이냐의 문제 해결이 선행되어야 하며, 또 이러한 문제가 해결된다고 하더라도 대학원에서의 교사교육과정의 전문성 확립이 전제되

문제의식을 지니고 있으며 또 그것을 해결하기 위하여 어떤 노력을 기울이는 가에 있다. 따라서 현실에서 대립의 축은 제도교육과 대안교육 사이에 있는 것이 아니라 현존하는 교육의 문제를 진지하게 고민하고 그 해결을 모색하는 사람과 기존의 관행에 안주하려는 사람 사이에 있다고 보아야 한다. 최근 열린 교육이라는 말이 교육현장에서 유행하고 있다. 우리나라의 열린 교육운동은 초기에는 현장의 교사들이 주체가 되어 벌이는 교육개혁운동이