[교육심리학] 시간과 장소에 따른 학습효과의 차이

교육으로 인해 거의 이루이지지 않고 있는 실정이며 여가문화연구회(1997), 「청소년과 여가활동, 김대중(편). 한국인의 놀이의식과 여가문화」, 집문당.우리나라 청소년에게는 입시위주의 학습만을 위하여 수업시간 외에는 모든 정력을 입시에만 쏟고 있는 현실 속에서 여가부재, 정서부재의 생활을 한다고 볼 수 있다. 곽혜숙(1998), 「고등학생의 여가활동 유형에 따른 여가만족, 여가권태의 차이」, 이화여자대학교 석사학위 논문.실제로 많은 청소년

효과적으로 가르치기가 어려워진다3. 교사 중심의 교실 수업이 갖는 한계 때문이다4. 미래사회의 가장 중요한 자질인 ‘문제해결’능력을 향상시키는 데는 CAI가 적합하다Ⅵ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 장단점Ⅶ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)과 PI(프로그램학습)Ⅷ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)과 언어교육Ⅸ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 개선 방안1. CAI의 교육적 타당성 2. CAI활용을 위한 시간과 장소 확보

교육 심리학 (담당교수 : 김성일) 수업 中 조별발표 형태의 연구 발표를 위한 연구이다.● 본 연구는 교육심리학 수강생 中 사범대학 교육학과 학부생 98권기범, 99이우섭 03이경민에 의해 진행되었다.● 연구진행기간 : ‘01. 5. 8 -6. 9● 연구 진행일지일 시장 소인 원내 용비 고04.5월사대신관권기범 외 2명연구 대주제 설정 - “뇌에 기반한 학습”04.5.9인문강의동뇌에 관한 발달과정과 기능 자료 수집 결정04.5.10개인별 장소개인별뇌에 관한

평생교육방법론 3학년 공통 항목1) 평생교육의 개념을 정의하고 교육대상에 따른 평생교육의 내용에는 어떤 것들이 있는지 설명해 보십시오. 그리고 자신은 향후 어떤 이를 대상으로 하는 평생교육에, 어떤 방법으로 기여하고 싶은지 기술해 보십시오.2) 페다고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 그 차이점을 분석, 기술해 보십시오.3) 성인학습자의 학습 장애요인을 다양한 차원에서 찾아보고 그것을 해결할 수 있는 성인교육방법을 제안해 보십시

교육을 실시하여야 하겠다. 교육 프로그램에서 적극적으로 이를 연구하여 양성이 평등하고 전인적인 삶을 설계, 실현할 수 있는 보다 활발한 논의가 지속되길 희망한다.참 고 문 헌권혜연(1996). 남편과 부인의 가사노동시간에 대한 영향요인- 가족생활주기를 중심으로. 이화여자대학교 석사학위논문.김연화 이정우(1987). 도시주부의 가치관과 가사노동에 대한 태도 및 만족도 에 관한 연구 -서울시 주부를 대상으로-. 한국가정관리학회지, 5(1)김혜선,