청소년 여가 활성화 연구의 필요성 이론적 배경

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2015.06.27 / 2015.06.27
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본문내용: 현대 사회에서 여가의 증대는 보편적인 현상으로 여가의 시대(Leisure Age) 라 할 수 있다. 현대인들 대부분은 여가활동이 잘 이루어져야 삶의 질이 향상된다고 생각하고 있으나 과거에 비해 경제적 문화적 혜택이 커졌음에도 불구하고 학력만능주의와 명문대학 진학을 위한 입시부담의 굴레 속에서 청소년들은 항상 스트레스와 심리적인 압박 속에서 시달리고 있다. 이만형(2001), 「주5일 수업제 실시에 따른 청소년 여가활동 활성화 방안 연구」, 연세대학교 석사학위 논문.
미국과 서구에서는 이미 레크리에이션 활동이 거의 모든 학교 커리큘럼으로 자리 잡고 있지만 우리나라의 중고등학교는 입시위주의 교육으로 인해 거의 이루이지지 않고 있는 실정이며 여가문화연구회(1997), 「청소년과 여가활동, 김대중(편). 한국인의 놀이의식과 여가문화」, 집문당.
우리나라 청소년에게는 입시위주의 학습만을 위하여 수업시간 외에는 모든 정력을 입시에만 쏟고 있는 현실 속에서 여가부재, 정서부재의 생활을 한다고 볼 수 있다. 곽혜숙(1998), 「고등학생의 여가활동 유형에 따른 여가만족, 여가권태의 차이」, 이화여자대학교 석사학위 논문.
실제로 많은 청소년들이 입시위주의 주입식 및 지식편중의 교육으로 인하여 학교생활 이외의 다른 분야의 문화생활을 경험하지 못하고 있을 뿐만 아니라 청소년이 편리하고 용이하게 이용할 수 있는 여가 공간 및 시설의 양적, 질적 미비로 인하여 바람직한 여가 경험을 할 수 있는 기회가 제한되어 있다. 김홍설송강영김경식구창모(1996), 「청소년의 여가활동과 여가태도의 관계」, 한국스포츠사회학회지 제6호.
자신의 흥미, 적성, 가치관을 고려한 진로 선택이 아니라 단지 성적으로 자신의 진로를 결정해야 하는 시기를 맞는 청소년들의 정체감의 혼미와 미래에 대한 불확실성으로 인해 갈등은 더욱 심화되고 자신과 맞지 않는 진로를 선택하게 되거나 능력 이상의 것을 스스로 요구하면서 좌절을 겪고 탈선하게 된다.
청소년은 신체적인 변화와 성장에 적응해 나가고 자신의 존재와 역할에 대하여 끊임없이 고민하고 갈등하면서 자신의 정체감을 확립하는데 이 시기에 확립되지 못한 정체감은 성인이 된 이후에도 영향을 미쳐 남은 인생을 청소년기처럼 갈등과 불안 속에 살아가게 된다고 한다. 최정훈 외(1987), 「심리학」, 법문사.
과거의 청소년에 비해 현대 청소년 집단은 주변인적 위치에 보다 오래 머물면서 힘겨운 사회화의 학습을 강요당하고 있기 때문에 청소년의 건전한 성장과 발전은 현대사회에 있어서 그 의미와 중요성이 더욱 새롭게 부각되고 있다.
따라서 청소년의 여가에 대한 인식의 변화와 여가 활용의 중요성은 현대 사회의 중요한 과제로 부각되고 있으며, 여가를 잘 활용해야 개인은 가치 있고 행복한 삶을 살아가게 되고, 나아가 건전하고 활기찬 사회를 이룩할 수 있다. 장재형(1999), 「현대사회와 레크리에이션」, 으뜸출판사.
건전한 여가 문화와 놀이 시설의 부족은 청소년으로 하여금 성인 대중사회의 퇴폐적이고 향락적인 유흥의 공간에 몰래 숨어 들어가게 하고 있으며 노용구(2002), 「청소년 여가의 현황 및 대안 모색」, 한국여가레크리에이션학회지 제22권.
청소년의 많은 비행이 여가시간에 이루어지고 있음도 한 번쯤 생각해 보아야 할 것이다. 양선정(2001), 「청소년의 여가활동 분석을 통한 여가활용에 관한 연구」, 한남대학교 석사학위 논문.
청소년들이 그들의 욕구 불만을 해소할 직절한 여가 장소나 시설이 있어야 하나, 유해업소, 유해 영상매체, 유해화학물질 등 유해환경으로 인해 여가시간이 있더라도 긍정적, 발전적, 생산적으로 보내지 못하고 낭비적, 비생산적, 퇴폐적, 유흥적, 부정적인 여가활동을 하게 한다는 점에서도 문제가 된다. 권이종(2000), 「청소년 교육개론」, 교육과학사.

참고문헌: 참 고 문 헌
1) 단행본
· 경상일보사(2006), 2006년 12월 13일자 보도자료, 이은미 기자.
· 권이종(1996), 「청소년학 개론」, 교육과학사.
· 권이종(2000), 「청소년 교육개론」, 교육과학사.
· 김광득(1993), 「현대 여가론」, 백산출판사.
· 김광득(1997), 「여가와 현대사회」, 백산출판사.
· 김명조(1990), 「여가활동을 통한 건전생활의 실천방안」, 부산대학교 사대논문집 제21집.
· 김미정(2002), 「청소년 여가 활동과 여가 만족도에 대한 연구」, 순천대학교 과학과 교육 제10집.
· 김형태(1998), 「청소년 세대 교육론」, 한남대학교 출판부.
· 김홍설송강영김경식구창모(1996), 「청소년의 여가활동과 여가태도의 관계」, 한국스포츠사회학회지 제6호.
· 노용구(2002), 「청소년 여가의 현황 및 대안 모색」, 한국여가레크리에이션학회지 제22권.
· 울주군청(2007), 「울주군정 백서」, 울산울주군청.
· 여가문화연구회(1997), 「청소년과 여가활동, 김대중(편). 한국인의 놀이의식과 여가문화」, 집문당.
· 장재형(1999), 「현대사회와 레크리에이션」, 으뜸출판사.
· 최정훈 외(1987), 「심리학」, 법문사.
2) 학위논문
· 곽혜숙(1998), 「고등학생의 여가활동 유형에 따른 여가만족, 여가권태의 차이」, 이화여자대학교 석사학위 논문.
· 김세영(2006), 「청소년의 여가활동에 관한 실태 조사연구」, 아주대학교 석사학위 논문.
· 김정임(2001), 「청소년 여가활동의 실태에 관한 연구」, 대전대학교 석사학위 논문.
· 김행숙(2004), 「청소년 여가의식 및 여가활동 실태에 관한 연구」, 호서대학교 석사학위 논문.
· 맹세호(2005), 「방과 후 고등학생들의 여가활동 실태에 관한 연구」, 중앙대학교 석사학위 논문.
· 서수연(2002), 「청소년 여가활동에 대한 선호도 연구」, 용인대학교 석사학위 논문.
· 석숙희(1999), 「청소년의 여가활동 참여유형과 활성화 방안」, 동아대학교 석사학위 논문.
· 양선정(2001), 「청소년의 여가활동 분석을 통한 여가활용에 관한 연구」, 한남대학교 석사학위 논문.
· 양철호(2001), 「청소년의 여가인식도를 통한 바람직한 여가관 연구」, 경희대학교 석사학위 논문.
· 윤성훈(1997), 「청소년의 여가활동 실태에 관한 조사 연구」, 공주대학교 석사학위 논문.
· 윤영선(1997), 「청소년 집단에 따른 여가형태 및 공간적 특성에 관한 연구」, 연세대학교 석사학위 논문.
· 이만형(2001), 「주5일 수업제 실시에 따른 청소년 여가활동 활성화 방안 연구」, 연세대학교 석사학위 논문.
· 이미순(2007), 「청소년 여가활동 실태 및 활성화 방안」, 공주대학교 석사학위 논문.
· 이현숙(2005), 「청소년의 여가활용 실태 및 만족도에 관한 연구」, 중앙대학교 석사학위 논문.
· 전석호(2002), 「청소년 여가활동 활성화 방안에 관한 연구」, 한성대학교 석사학위 논문.
· 조상은(2001), 「중등청소년의 여가만족에 관한 질적 분석」, 연세대학교 석사학위 논문.

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