[아동행동] 어머니-유아의 상호작용 및 가정의 문해환경과 유아의 읽기능력과의 관계 -만 3,4,5세

4. 이론적 배경상황이란 어떤 순간의 위치, 상태, 혹은 사정을 말한다. 상황중심에서 상황의 의미는 인간과 상황을 일체 된 것으로 보는 실존적인 의미에서 파악되고 있다. 사회교육학에서의 상황이란 인간의 주체적 행동과 인간의 외부적 환경이 상호작용에 의해 형성된다. 즉 주체적 인간과 그를 둘러싼 환경, 혹은 그 상호작용이 상황의 총체라는 것이다. 1) 상황중심 유아교육에 영향을 준 교육사상가상황중심 유아교육의 사상적 배경으로는 첫째,

작용한다.이러한 어머니와 유아사이에 이루어지는 상호작용의 중요성에 대한 인식이 점차 증가하면서 다양한 상황과 매체를 중심으로 이에 대한 활발한 연구가 이루어져왔다. 특히 취학 전에 유창하게 읽고 쓸 수 있는 유아들을 관찰한 연구 결과들(Teal, 1984; Wells, 1985)은 문해능력이 높은 대부분의 유아들이 아주 어린 시기부터 거의 매일 그들의 어머니와 함께 그림책을 읽는 경험을 했다는 것을 밝혀내었다. 그림책 함께 읽기가 의미있고 자연스러운

5세라고 해도 만4세 수준인 경우도 있고 만3세라고 해도 만4세의 수준을 보이기도 하며 같은 연령이라 할지라도 연령별 순차적인 언어발달수준을 보이지는 않는다. 언어발달에 있어서 해당연령의 평균적 언어발달수준으로 평가하기보다는 평가이상과 이하의 수준을 함께 고려해야 함을 알 수 있었다. 본 연구를 통해 유아의 개별적 언어발달수준을 고려한 환경과 주변 사람들과의 상호작용이 언어발달을 효과적으로 높일 수 있으리라 본다. Ⅰ. 서 론1

능력의 결핍을 보이는 것. 아동발달의 전반적인 측면에 영향을 미치는 만성적이고 심한 장애조건으로 어려움을 겪는 아동들을 기술하기 위해 사용되는 일반적 용어로 그와 같은 장애는 지각, 현실에 대한 평가, 충동성 통제 및 대인관계의 성공 등을 포함한 적응행동의 여러 가지 측면에 영향을 미친다. 2. 발달장애 아동의 유형 발달장애의 범주로는 정신지체, 전반적 발달장애, 학습장애 등을 포함한다. DSM-Ⅳ(정신장애의 진단 및 통계편람 제4판)구분

능력 증가 3) 인지적 발달 : 감각 운동적 사고 → 내현적 사고4) 사회적 발달 : 부모나 주변 사람 동일시. 사회적 상호작용을 함으로써 자신이 속한 사회나 문화집단의 규칙과 기준 학습- 아동기 : 7~12세 취학과 더불어 제도적인 교육기관에서의 교육가정 이외 공식적 제도내의 생활 경험 → 경험의 폭 넓어짐교사를 통하여 사회 내의 규범과 교과지식 습득또래와 공동생활 →자기 자신과 타인에 대한 이해의 폭 넓어짐유아기에 비해 또래와의 관계