[교육사회학]교육사회 정리

기능이론, 갈등이론, 해석이론 정리Ⅰ. 서 론교육사회학 연구도 사회학 연구의 분석수준에 따라 거시적 수준과 미시적 수준에서 행해진다. 전자가 학교체제와 사회체제의 관계 속에서 교육현상을 연구하는 것이라면, 후자는 학교자체 내지는 교실에 관한 연구라고 할 수 있다. 즉, 거시적 접근은 사회, 제도, 조직에 관심을 갖고 있고, 미시적 접근은 소집단, 상호작용에 관심을 갖고 있다. 기능론 및 갈등론적 접근은 거시적인 관점에서 대규모사회 및

교육사회학 핵심정리 노트신교육사회학70년대 후반에 갈등이론가들이 변신하여 교실사회학. 교실사회학: 잠재적 교육과정과 교육과정사회학. 교육과정 사회학: 표면적 교육과정이라는 두문제에 초점을 맞춰 연구교육과정 사회학기존의 교육과정은 지식의 절대성 입장에서 기존의 지배계층과 자본가들의 이익을 대변하고 있다. 지식의 상대성의 입장에서 교육과정을 개혁하고자 하는 경향을 지칭Egglestorn: 교육과정사회학A:정치엘리트 집단이

교육사회학 중간정리1. 교육사회학의 개념과 발달과정① 교육사회학 : 사회현상으로서의 교육과 교육기관에서의 조직, 과정 및 상호작용, 패턴에 대하여 탐구하는 학문② 교육사회학의 성격ⅰ) 교육은 사회적 현상으로서 사회속에서, 사회에 의해, 사회를 위해서 수행되는 사회적 현 상의 하나이다.ⅱ) 인간과 사회의 불가분성의 관계를 전제로 교육의 본질 뿐 아니라 교육의 과정과 결과도 사회적인 것으로 본다.ⅲ) 교육은 사회에 대해 구속적 성

1. 교육사회학의 정의, 연구영역, 연구방법(1) 교육사회학의 정의교육에 대한 사회학적인 연구로서 교육체제와 교육의 과정에서 발생하는 집단의 관계를 사회학적인 연구에서 성취된 지식, 기술, 방법 등으로 연구하는 학문.(2) 교육사회학의 연구영역① 교육에 영향을 미치는 사회적 요인과 관련된 개념 및 문제 : 사회와 가정, 대중매체, 동배집단, 사회계층.② 사회에 미치는 교육의 영향 : 가치관, 교육과 국가발전 또는 사회발전, 사회이동 혹은 계

교육사회학 정리노트1. 프레이리의 은행저금식 교육과 문제제기식 교육2. 콜맨의 자본유형3. 뒤르켐의 보편적 사회화4. 부르디외의 문화재생산 이론5. 교육평등관6. 피터스의 교육의 준거1. 프레이리의 은행저금식 교육과 문제제기식 교육우리나라 학교에서는 대부분 교과서를 중심으로 교사에 의한 주입식 교육이 이루어지고 있다. 이 과정에서 학생들은 교사가 가르치는 내용을 무비판적이고 수동적으로 학습하게 되며 사회구조의 모순을 아무