[교육공학] Carroll의 학교학습모형

학습 고등 : 대학 준비반과 학생의 능력에 기초하여 일반 학습반으로 학급을 편성 학교에 따라서는 직업반이라는 학급도 있음 중등 : 학생의 일반적 능력에 근거하여 반이 편성되고 교사가 옮겨 다님 초등 : 중학교에 비해서 능력별 학급 편성보다는 학급내 능력별 집단 편성을 사용할 필요성이 더 큼 심각한 학습 문제가 있는 학생이나 영재아에게는 능력별 학급편성을 통한 개별적인 특별 교육프로그램을 제공 능력별 학급 편성 연구   능력별 학

학습으로 전락할 우려도 있다. 따라서 개별화 학습은 학습자에 대한 이해, 교재 특성의 인식, 학습이론의 숙지, 교육목표의 명료화가 수반될 때, 비로소 효과를 발휘하게 된다.캐롤모형 (Carroll model) 모든 인간능력발달의 요인을 유전소질에 두었던 과거와 달리 포괄적인 범위의 요소들을 변인으로 둠으로써 결국 교육에 있어 기회 균등에 학계의 관심이 자연스럽게 모이기 시작했다.학교에서 이루어지는 다양한 형태의 학습 가운데 지적학습에 작용하

5. Carroll 의 학교 학습 모형1) 학교 학습 모형이란?☆인지주의 :인지주의에서 학습이란 내적 사고 과정의 변화 즉, 인지구조의 변화를 말하며, 내적 사고과정은 정보를 기억하고 조작하는 과정으로 곧 지식의 습득 과정을 말한다. 인지주의는 인간이 지식을 어떻게 습득하고 이해하며 이를 문제 해결의 과정에 어떻게 적용하는지에 관심이 있다. 학습자가 지식이나 정보를 그저 단순히 받아들여 기록하고 연습하고 외우도록 하는 것이 아니라, 학습자가

학습의 지속력 over 적성, 수업이해력, 수업의 질) 이상의 Carroll의 학교학습 모형은 Bloom의 완전학습 모형 개발의 이론적 근거가 되었으며, 결국 Carroll 이론을 보다 발전시킴과 동시에 학교학습의 개선에도 기여하게 되었다.3. Bloom의 완전학습모형- Carroll의 학교학습 모형에 기초- 완전학습 또는 100%의 기준에 도달하는 학습이 아주 일부분의 학생들을 제외하고는 바람직할 뿐만 아니라 도달할 수 있는 목표임을 제안(1) 생애 및 업적- 『교육과

학습의 성취도 분포이다. 화살표는 성취기준을 가리키므로 이 선을 넘어서는 학생들이 완전학습을 이루었다고 할 수 있다. 완전학습 분포인 (B)분포에서도 약간의 불완전학습이 일어남을 예상할 수 있는데 이는 학습과제의 학습에 있어서 피할 수 없는 결정적인 신체 또는 정신면에서 장애를 가진 학생들일 것이다.완전학습의 가능성은 Carroll 모형이 시사하는 바가 크다. 이에 대하여 구체적으로 논의하면 다음과 같다.1.1 Carroll의 학교학습모형생애