[교육공학] 학습관의 변화

학습관은 학습환경의 설계에 많은 시사를 주고 있다. 학습자는 하나의 정보나 지식, 사물들을 다양한 관점에서 해석하며, 그 해석은 상황 의존적이라는 주장을 바탕으로 다양한 해석의 가능성을 허용하면서 사례와 문제상황이 풍부하게 제시되는 환경을 구상할 수 있을 것이다. 구성주의☀학 과 : ☀학 번 : ☀이 름 : ☀담당교수 : -목 차-1. 구성주의가 대두된 사회적 배경2. 구성주의의 이론적 배경3. 구성주의 학습원리

교육공학적 도구를 이용하기5. 토론과 작문의 장려하기6. 아동들의 반응에 대한 정당성을 요구하기7. 적극적으로 청취하기8. 문제해결력의 신장을 위한 교수, 학습 방법Ⅵ. 수학과교육과정의 내용1. 영역2. 조직3. 영역별 이동과 지도상의 유의점1) 수와 연산 영역2) 도형 영역3) 측정 영역4) 확률과 통계 영역5) 문자와 식 영역6) 규칙성과 함수 영역Ⅶ. 수학과교육과정의 학습관1. 학생 스스로 새로운 지식을 구축하고 이해하도록 해야 한다2. 수

교육 연구 방법의 변화가 실험적인 연구 혹은 정량적인 연구로부터 질적인 연구로 강조하게 되었다는 점이다. 물론 이런 지적이 정량적 연구가 필요 없다는 의미라기보다는 질적 연구에 대한 관심의 증가라고 보아야 한다.Ⅱ. 과학교육의 본질현대의 과학기술은 예전에 경험해보지 못했던 물질문명과 풍요로움을 안겨준 반면에, 산업 폐기물과 각종 쓰레기, 생활용수의 확보, 핵무기의 공포, 공장 자동화에 의한 실업, 유전공학의 잠재적인 위험, 정보

교육은 중심적인 교육체제 속에 포함되어 가고 있으며 미래에는 대다수 교육기관의 중요한 프로그램 중의 하나로 보편화 될 것이 예상되고 있다. 기술공학의 발전이 교육기회의 확대와 교육방식에 대한 새로운 패러다임을 제시하고 있으며 새로운 형태의 학습을 가능케 하고 있다. 이러한 추세에 따라 상호작용성이 보다 강화된 원격통신기술에 기초한 새로운 원격교육의 형태가 나타나고 있다. 이는 교육과 경제 그리고 조직의 성격에 대한 변화를 합

교육 방향- 경영환경변화 속의 경영과 원격교육의 접목 -Ⅰ. 서론1. 연구의 의의와 목적Ⅱ. 이론적 배경1. 열린 원격교육의 의미(1) 원격교육의 정의(2) 열린학습의 정의(3) 열린 원격교육의 정의Ⅲ. 열린 원격교육의 현황 1. 열린 원격교육의 활용영역 2. 열린 원격교육의 장점과 문제점3. 국내 열린 원격교육의 현황과 사례Ⅳ. 원격교육의 정책과 기업교육의 방향1. 디지털시대의 경영학과 교육공학(1) 경영환경변화속의 경영과 교육(2) 경