[교육공학] 교육공학의 이론의 정리와 교육공학의 미래의 전망

공학은 근본적으로 교육 목적 및 가치를 실현시키기 위해 발전되었던 것이 아니라, 교육적 필요에 의해 채택되고 적응되었음. 교육과 공학은 상호보완적으로 발전되었음. 2) 수업(교수)공학(Instructional Technology) 교육은 종합적인 기능인 반면 교수는 학습 조건과 학습 환경을 체계적으로 연구. 수업(교수)공학은 교육의 몇 가지 측면에만 관련. 수업(교수)공학은 교육공학의 하위체제로 봄. 수업(교수)공학의 개념 형성에 영향을 준 이론에는 체제접근 이

교육 변화에 대해 알아보고 교육 공학의 필요성과 개념과 앞으로의 과제나 전망등에 대해 알아보자.2. 교육공학의 필요성1) 사회․교육․인간의 상호관계에 대한 두 가지 측면.(1) 사회적 변화에 따라 교육의 목적․내용․방법이 변화.*. 교육의 필요: 사회의 전통적 가치, 신념, 규범 등을 인간에 전수.*. 교육의 목적: 문화 유산의 창조보다 전수에 강조.*. 교육내용: 문자의 이해력.*. 교육방법: 교사가 현장의 경험(내용)을 조정, 정리, 재조직해서 학

전망 (1) 19세기 이후의 근대 화학 (2) 화학의 전망제 3 장. 화학 공학의 역사1. 화학공학의 시작(1) 영국과 미국의 화학공학 (2) 미국화학공학의 확립(3) 직업적 경계를 어떻게 규정 지을 것인가?(4)단위조작, 화학공학의 핵심(5)교육의 표준화와 승인2. 화학공학의 공헌 3. 화학공학의 발전 (1) 1차 세계대전 (2) 2차 세계대전 (3) 전후성장4. 오늘날의 여러 전문분야 협력 5. 우리 나라의 화학공학제 4 장. 21세기로 가는 화학공학1. 미래핵심기술로써의

정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.● 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안● 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안● 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안 ● 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교육공학의 개념과 역사1) 교육공학의 개념2) 교육공학의 역사2. 교육공학의 전망3. 교육공학에 대한

 교육공학의 실제 1. 교육공학의 필요성1) 사회․교육․인간의 상호관계에 대한 두 가지 측면.(1) 사회적 변화에 따라 교육의 목적․내용․방법이 변화.*. 교육의 필요: 사회의 전통적 가치, 신념, 규범 등을 인간에 전수.*. 교육의 목적: 문화 유산의 창조보다 전수에 강조.*. 교육내용: 문자의 이해력.*. 교육방법: 교사가 현장의 경험(내용)을 조정, 정리, 재조직해서 학생에게 옮기는 역할.*. 사회화의 도구로서 교육: 교육의 목적 및 내용 선정의