[특수아행동장애] 자폐아

장애인, 행동장애인, 약물남용자, 노인그룹, 노인성 치매자, 발달 장애인, 복합발달장애인, 학생, 신체장애인, 성적학대자, 신경손상자, 언어손상자, 시각장애인, 학습장애인, 자폐아, 청각장애인, 의학적문제, 식용장애자, 에이즈환자, 음악치료학과학생, 감호환자, 일반인Ⅱ. 음악치료의 역사음악은 인류문명의 시작 이래로 치료적 목적으로 사용되었다. 고대 주술사들이 소리와 음률 및 주술을 사용하여 환자들을 치료하고자 했던 것이 그 예라 할 수

특수아(자폐아) 상담사례 보고서1. 상담 및 지도대상 특수 아동의 인적사항 : 아동나이/학년신체발달정도가족상황부모의 직업.A라 부른다..1학년 9세.남자.몸집이 크고 건강상태가 양호하며 키가 반 아이 중에서 제일 크다..부모.남동생 : 7세 .4인 가족.아빠 : 교사.엄마 : 전업주부2. 특수아 유형(장애유형) : 자폐3. 특수아동를 둘러싼 가정 및 주변 환경 : - 다른 가정과 별다른 특색을 보이지 않음4. 관찰한 특수아동의 행동 유형 및 특성 :가.

장애가 있었고 공격적인 아이는 아니었지만 가끔 발작적으로 화를 냈다. 그는 M에게 애정을 보였지만 또래 아이들과 아무런 상호작용이 없었다. 그는 한번도 말한 적이 없다.그는 이완하는 것이 불가능한 것처럼 보였으며 앉아있지를 못했다. 그는 또한 자폐아 특유의 행동을 보였다.M은 학습을 중시했으며 성인과 아동의 수직적 상하관계를 엄격하게 가르쳤다. 4. 음악치료의 진행과정데이비드는 4살 2개월에 음악치료를 시작하여 6살 5개월에 끝냈다

행동은 표준화 적응검사에서 -1표준편차 이하인 아동을 말한다. 시각, 청각 및 지체장애는 각각의 신체적 손상으로 인해 일반교육에 어려움을 갖는 아동이며, 정서장애아 및 학습 장애아는 지적, 신체적 이상이 없이 각각 정서 도는 정보처리 과정상의 문제로 학업 수행이 부진한 아동을 말한다. 자폐아는 발달 장애 증후군으로서 언어, 인지, 대인관계, 사물 처리 능력에 결함이 있는 아동을 말한다.2) 통합교육의 개념 통합(integration)에 대한 통일된 정

장애 의사소통장애 시각장애 청각장애 지체 및 건강장애 중 1가지만 선택하여 개념원인특성판별및평가방법 교육방안을 논의하시오0k유아교육과 특수아교육4B자폐범주성장애, 의사소통장애, 시각장애, 청각장애, 지체 및 건강장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.(30점).Ⅰ. 서 론자폐범주성장애는 최근에 생긴 용어로서 과거의 자폐성장애를 다른 언어로 바꾼 것이다. 자폐아의 가장 특징적인