[교육과정] 교육과정개발모형
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- 2004.11.11 / 2019.12.24
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- 목차
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◈ 개 요
◈ 교육과정 구성요소
◈ Tyler의 교육과정 개발 모형
◈ Tyler의 교육과정 개발모형 장․단점
◈ Walker의 자연주의적 교육과정 개발 모형
◈ Walker의 자연주의적 교육과정 모형의 요소
◈ Walker의 자연주의적 교육과정 모형의 장․단점
<참고문헌>
- 본문내용
-
◈ Walker의 자연주의적 교육과정 모형의 요소
1. 강령(platform)
-교육과정을 개선하기 위해 교육과정 개발에 참가하는 사람들이 갖고 있는 어떤 믿음과
가치체계를 말한다.
-참가자들의 믿음과 가치체계는 교육과정을 개발하는 전 과정에서 이루어지는 의사결정에
강한 영향을 미친다.
-강령은 앞으로의 교육과정 개발과정에서 이루어지는 숙의 에서 합의를 해 나가는 발판이
된다.
<강령단계에서의 주요 활동>
참가자들이 모여 강령이 무엇이고, 혹은 무엇이어야 하는지에 대하여 토론하고,
그 강령을 지지하는 자료들을 검토하는 것
- 참고문헌
-
김종식, 함수곤, 왕경순, 권응환, 교육과정 개발의 이론과 실제 서울: 교육과학사 2003
김진규, 교육과정과 교육평가 서울: 동문사 2002
박도순, 교육과정과 교육평가 서울: 문음사 1999
박승배, 교육과정학의 이해 (-역사적 접근-) 서울: 양서원 2001
박현주, 교육과정 이해를 위한 주요개념 서울: 교육과학사 1996
조승제, 교육과정과 평가 서울: 교육과학사 2002
한국교육과정학회, 교육과정 이론과 실제 서울: 교육과학사 2002
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