[초등교육] 디스타프로그램

유아교육과정- DISTAR Program - - 목 차 -I. 이론적 배경II. 기본 전제 및 가정1. 기본 전제2. 가정III. 교육적 특징1. 목표 및 내용1) 목표2) 내용3) 디스타 프로그램의 유아교육과정의 분류모형2. 교육 내용의 전개 방법1) 전개 방법 및 지도 방법2) 교수 방법의 특징IV. 디스타 프로그램의 학급 환경 및 운영1. 디스타 프로그램의 학급 환경2. 디스타 프로그램 운영V. 디스타 프로그램에서의 부모 교육VI. 디스타 프로그램에서의 교사의 역할VII. 디스타

프로그램에 추가 됨으로써 이프로제트는 보상교육의 대표적이 프로그램이 되었다. 프로그램의 운영는 지방 정부에서 조직과 행정을 담당하고 각 지역이 어린이 발달 센터를 중심으로 시설이 제공되었으며 이 기획이 초등학교 아동ㄲ지 연장하는 프로그램을 팔로우스루라고 한다. 해가 거듭되면서 이계획은 다양한 프로그램으로발전하게 되었다. 제 2장. 디스타 교육프로그램디스타 프로그램은 행동주위 학습 이론에 기초한 유아 교육 프로그램이다.

교육기관을 학교 학습의 기초를 형성해 주는 장소로서 유아 교육에서 학문적 기초형성을 위한 함축적인 목표를 수립을 강조하고 있다.교수중심의 직접적인 교수를 통해 초등학교 교과학습에서의 성공을 지향하고 있는 일종의 초등학교 준비교육 프로그램으로 유아의 수, 언어, 읽기능력을 길러주는데 주안점을 주고 있다. 미국의 대표적인 Follow-Through 프로그램 중의 하나이다.② 디스타 프로그램의 이론적 배경행동주의 이론을 채택하고 있다. 행동

교육기관을 학교 학습의 기초를 형성해 주는 장소로서 유아 교육에서 학문적 기초형성을 위한 함축적인 목표를 수립을 강조하고 있다.교수중심의 직접적인 교수를 통해 초등학교 교과학습에서의 성공을 지향하고 있는 일종의 초등학교 준비교육 프로그램으로 유아의 수, 언어, 읽기능력을 길러주는데 주안점을 주고 있다. 미국의 대표적인 Follow-Through 프로그램 중의 하나이다.② 디스타 프로그램의 이론적 배경행동주의 이론을 채택하고 있다. 행동

교육프로그램(1) 뱅크 스트리트 프로그램 배경 (2) 뱅크 스트리트 프로그램 목적 및 특성(3) 뱅크 스트리트 프로그램 평가2. 학습이론1) 학습이론의 개념2) 학습이론의 배경3) 학습이론의 기본전제4) 학습이론가(1) 파블로브의 고전적 조건형성이론(2) 스키너의 조작적 조건형성이론5) 학습이론 영유아교육프로그램(1) 디스타 프로그램 배경(2) 디스타 프로그램 목적 및 특성(3) 디스타 프로그램 평가3. 성숙주의 이론과 학습이론의 비교1) 유사점2)