[국어교육] 문학교육의 방향과 소설수업

- 국어교과서 수록 근대소설 교육의 실제현진건의 ‘운수좋은 날’을 중심으로 -1. 문학 교육은 왜 필요할까?1) 문학 교육의 필요성문자를 익히기 시작한 시점부터 문학 작품은 혼자서도 읽을 수 있다. 그렇다면 학교에서 문학 교육을 하는 것이 무슨 의미가 있는 것인가? 문학은 학교교실에만 있는 것이 아니라 생활 속에서 엄마가 불러주셨던 자장가, 할머니의 옛이야기 등등 학교에서 이루어지는 문학교육 이전에도 문학은 우리와 함께 해왔고, 생

- 국어교과서 수록 근대소설 교육의 실제하근찬의 ‘흰 종이 수염’을 중심으로 -교육 20060771 전진아Ⅰ. 서론문학교육이란 문학작품을 바르게 이해하고 감상하는 능력을 길러 풍부하고 다양한 문학적 체험을 하도록 하고 이를 통하여 미적 인식력과 인간에 대한 통제력을 길러 바람직한 인간을 형성하도록 하는 것을 말한다. 이 개념은 문학교육에 있어서 궁극적으로는 ‘인간이 문학교육의 주체가 되어야 함을 나타내는 동시에 학습자가 문학교육

◈ 교육내용상세화 ◈(문학 5번 : 인물의 사고방식)《차 례》Ⅰ. 문학교육의 필요성1. 문학의 정의2. 문학교육의 성격Ⅱ. 교수법 및 교수모형1. 동화 감상의 지도 원리2. 문학 교수∙학습의 모형과 전략Ⅲ. 실제 수업 지도 방향 1. 교과서 반영실태2. 국어과 교수․학습 과정안3. 읽은 후의 평가와 연계할 수 있는 활동 4. 교과서 반영내용을 통한 시사점 Ⅳ. 참고도서Ⅰ. 문학교육의 필요성1. 문학의 정의우리 조는 이번에 초등학교에서의 문학교

교육의 제재 선정 방법3. 문학독서 교육의 제재 선정의 관점과 방향4. 요약과 전망Ⅱ. 독서 제재의 선택1. 일반적 독서 제재 선택의 기준2. 제재 선택과 수업 모형Ⅲ. 7차 교육과정과 문학독서 제재1. ‘독서’ 과목의 교육 과정 해설2. 고등학교 국어 교과서 제재 선정의 원칙Ⅳ. 독서 클럽1. 독서 클럽의 구성 요소2. 문학 중심의 독서3. 작품의 선정4. 독서 클럽의 운영Ⅴ. 문학 제재와 문학 수업1. 문학수업의 조건2. 시 제재의 수업3. 소설 제재

소설 교육의 실제에 다가가보고자 한다. 비록 곧 바뀔 교과서에 수록되어있는 작품이나, 교과서의 구성에 따라 어떤 과정에서 수업이 이루어지고 있었는지를 보고 그에 대한 비판과 앞으로의 소설 교육이 나아가야 할 방향에 대해 짚어볼 것이다.Ⅱ. 실제 교육상황에서의 소설 교육현진건의 운수 좋은 날은 한국 현대 문학의 역사적 전개 과정을 이해할 수 있다. 한국 현대 문학에 대하여 관심과 애정을 가진다.위와 같은 대단원에서 알 수 있듯 작