학부모와 교사관계

학부모․ 교사 ․ 사립학교의 설치자 ․ 국가와 공공단체등 교육에 관련된 주체들이 교육활동에 대하여 발언하고 참여하며 결정할 수 있는 활동의 범위를 법적으로 규정하고 보장해 놓은 것이라 할 수 있다. 법적으로 보장된 이득으로서의 교육권은 권리에 따른 책임과 의무를 수반함은 물론, 교육활동의 주요 준거가 된다. 이러한 권한관계가 어떻게 이루어지느냐에 따라 여러 가지 교육권 이론이 전개된다. 예컨대, 부모의 교육권, 교사의 교육권, 국

교사의 교육 및 유아교사의 발달을 지원하는데 있어서 길잡이 역할을 할 수 있다. 예비 유아교사 교육 및 교사의 발달을 위한 프로그램의 개발은 유아교사가 실제로 수행하고 있는 일과 유아교사가 알고 있는 지식에 기초하여야 한다. 초임유아교사를 입사 첫 해부터 경력교사와 같은 수준의 업무를 수행하도록 기대하는 직업이라고 하였다. 그들은 경력교사의 자세한 지도와 안내가 없이 교육과정 계획과 운영을 하고, 학부모동료교사유아의 관계

교사학부모에 대해 인권교육을 실시하고, 각 지역교육청에 학생인권상담실을 설치하는 등의 내용도 포함됐다.김 교육감을 지지하는 전교조와 야권은 한나라당 경기도의원들을 중심으로 진보 교육감 발목 잡기에 나서는 것이야말로 교육을 정치적으로 악용하는 것이라며 맞서고 있다. 도교육청 관계자는 학생인권조례안 일부 조항이 논란이 되는 것에 대해 초안은 초안일 뿐이라며 인권조례 추진과 함께 교권보호 방안과 교원 안전망도 구축할

교사회 등의 입김에서 벗어나기 힘들 것이란 생각에서다. 설립자의 건학이념은 이사 선임을 통해 계승되므로, 법인과 고용관계에 있는 피고용인이 사실상 이사를 선임(추천)토록 하는 것은 용인할 수 없다는 입장이다. (2) 교사회교수회학부모회학생회직원회 법제화열린우리당이 제출한 사립학교법은 현재 만들어도 되고 안 만들어도 되는 임의조직인 학교 내 교사회교수회학부모회학생회직원회 등을 법제화해 모든 학교가 이 같은 조직

영유아 교사-부모의 효율적 의사소통을 위한 몇 가지 지침서로 의견이나 요구가 다른 것은 언제나 있을 수 있으며 부모교육의 중요한 목표 중의 하나가 부모-자녀 간 의사소통능력의 증진이듯이, 교사-학부모 간의 관계에서도 의사소통능력의 향상이 중요하다. 운영자나 교사가 학부모를 기관의 운영을 어렵게 하는 요인으로 받아들이고 있다면, 그 인식의 정당성 여부를 떠나 실제 교육활동에 영향을 미칠 수 있기 때문에 간과할 수 없다. 학부모와 교