[교육학] 문학 교과교재연구 및 지도법

교육학의 영역 가운데서도 해야 할 일이 참으로 많은 분야이다. 학습 과제에 대한 학습자의 이해를 통한 동기유발로부터 교과 내용의 조직 및 제시 방법, 표준어나 맞춤법을 가르치는 기술까지를 포함한다. 교과의 내용을 잘 알고 있다고 해서 잘 가르칠 수 있는 것은 아니며, 잘 가르친다는 것이 효과적인 학습을 전제로 하는 한, 교수․학습은 연계시켜 연구해야 하는 것이다. 한국어교육의 구체적인 목표와 내용에 따른 교재의 문제를 다루는 영역이

교과교재연구 및 지도법교과의 형성과 변화과정1. 서양에서의 교과의 형성과 발전2. 한국에서의 교과의 형성과 발전1. 서양에서의 교과의 형성과 발전그리스 로마 시대의 3R’s와 7자유과고대 국가- 3R’s (reading, writing, arithmetic)종교적 지혜,수학, 천문학,체육, 군사 훈련 등그리스나 로마시대-7자유학과 3학(문법, 수사학, 변증법)4예(산술, 기하, 천문, 음악)아리스토텔레스교육목적: 자유인의 육성교과: 유용한 지식학습방법: 추상적인 언어와

및 교구의 필요성2) 실과 설비Ⅵ. 영상 디지털 컨텐츠 제작 교육환경참고문헌Ⅰ. 유치원교육환경유치원은 유아들이 처음으로 형식적인 교육을 받으며 친구, 교사 및 기타 성인들과 생활하는 교육기관이다. 정해진 교과서를 사용하는 초중등학교의 경우와는 달리, 유치원에서는 유아와 다양한 교재․교구와의 상호작용, 유아와 교사의 상호작용, 유아들 간의 상호작용 등 인적․물적 환경과의 상호작용 자체가 중요한 교육내용이나 교수방법이 된다

연구」연세대학교 교육대학원 논문• 이태영(2011)「어린이다움의 교육적 의미: 듀이의 아동관을 중심으로」광주교육대학교 교육대학원 논문• 예철해(2004)「듀이 교육사상이 한국 교육과정에 끼친 영향」동국대학교 대학원 논문• 김수이(2010)「듀이의 반성적 사고의 교육적 의미」한남대학교 교육대학원 논문• 장동순(2004)「다산 정약용과 존 듀이의 교육사상 비교 및 현대적 의의 탐색」창원대학교 교육대학원 논문• 안경인(1999)「듀이 실험

연구2. 방법론 영역1) 조사방법론2) 미디어교육방법론3) 미디어교재개발론4) 미디어교육교과과정연구5) 미디어교육교수법3. 실무영역1) 방송프로그램 제작 기초 2) 기획과 구성3) 방송촬영 실습4) 방송편집 실습5) 방송프로그램 분석 및 비평6) 신문제작 기초7) 신문편집 기획과 구성8) 취재보도실습9) 보도사진편집실습10) 신문분석 및 비평Ⅴ. 대학교육의 언어문화교육Ⅵ. 대학교육의 정보화Ⅶ. 대학교육의 문제점Ⅷ. 대학교육의 제고 방안1.