[대학교육]대학교육의 목적,무상화, 대학교육의 미디어교육,언어문화교육, 대학교육의 정보화, 대학교육의 문제점,제고방안 분석

분석1) 무가지 신문무가지 신문이란 2002년 5월 ‘메트로’에서 시작된 무료신문이다. 이전까지 신문을 보려면 정기적으로 구독료를 내고 배달을 받던가, 지하철이나 버스정류장 근처 가판대에서 돈을 내고 사 봐야 했던 것과는 달리 무가지 신문은 구독료를 받지 않고 무료로 제공되며 월요일부터 금요일까지 주 5일 아침마다 지하철역이나 대학교 정문 등 사람이 많이 모이는 곳에서 배포된다. 무가지의 발행부수는 ‘메트로’, ‘포커스’, ‘AM7 등

문화센터. 2000. ‘국민생활 정보화실태 및 정보화인식 조사’정보접근 부분에서는 지역 격차가 존재하며 대도시지역에 비해 읍면지역은 75.6 수준이다. 대도시와 농촌 지역 간에 가장 큰 격차 발생 영역은 통신망과 컴퓨터 보급과 같은 접근 부문임을 알 수 있다. 2) 교육수준별 정보 불평등 현황【 표 】교육수준별 정보 불평등 현황인식지수접근지수역량지수이용지수불평등지수*중졸이하44.1 32.6 4.3 4.4 25.7 고 졸72.9 59.6 39.9 37.7 56.6 대졸이

문화의다양성에서 발생하는 문제들에 대한 감수성 그리고 책임성, 협력적이며 비폭력적인 갈등개선과 문제개선에 관한 다양한 능력을 기르도록 하는 것을 목적으로 하고, 사회적 차원으로서는 “지역적으로 행동하면서, 지구적으로 생각하는(think globally, while acting locally)”하는 세계시민을 육성하는 것을 목적으로 한다고 말할 수 있겠다. 해외여행의 경험이 있는 대학생과 경험이 없는 대학생을 대상으로 해외여행의 교육적 효과에 대한 차이에 대한

교육(교원정보소양교육)의 사례, 교사정보소양교육(교원정보소양교육)의 과제와 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교사정보소양교육(교원정보소양교육)의 정의1. Louisville 대학교의 도서관2. Maricopa 전문대학 도서관3. 교육부1) 정보소양과 정보기술은 동의어인가?2) 다양한 정보기술이란 무엇인가?3) 컴퓨터만이 정보소양에 관련된 미디어인가?Ⅲ. 교사정보소양교육(교원정보소양교육)의 특징Ⅳ. 교사정보소양교육(교원정보소양교육)의 필요성1. 정보화의 시

미디어교육의 영역별분석기준, 미디어교육의 교수학습방법, 미디어교육의 문제점, 향후 미디어교육의 개선 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 미디어교육의 정의Ⅲ. 미디어교육의 변천1. 대중예술적 관점을 들 수 있다2. 기술 및 도구적 패러다임의 등장이다3. 미디어 환경론적 패러다임이다Ⅳ. 미디어교육의 목적Ⅴ. 미디어교육의 현황Ⅵ. 미디어교육의 활동영역1. 비판적 시청기술(CVS, Critical Viewing Skills)2. 미디어 제작 교육 활동의 확대3. 감성적 문화교육