[교육심리학] 프로이트의 생애와 이론

이론으로서 받아들여졌다.참고문헌배정훈(2006), 동기부여론, 형설출판사한덕웅(1986), 조직행동의 동기이론, 법문사윤재풍(1985), 조직학원론, 박영사,Abraham H. Maslow(1982), 존재의 심리학. 이혜성 역. 이화여자대학교 출판부Abraham H. Maslow(2009), 인간의 동기와 성격. 오혜경 역. 북이십일Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1. 에릭슨의 인간 이해에릭슨은 프로이트의 영향을 받아 8가지의 단계를 발견하

프로이트의 이론을 보완했고 이러한 관점은 그의 이론에서 보이는 인간관과 교육적 관점에서 잘 드러난다. 이와 같이 교육심리에 있어 영향을 미친 두 이론을 비교하여 살펴보는 것은 각 이론이 갖는 교육적 시사점과 유용성을 살펴보는데 긍정적으로 기여하며 이해를 높이는데도 중요한 역할을 한다. 또한 에릭슨의 이론은 전 생애적 관점에서 인간 발달을 이해하고 있기 때문에 교육심리학에서는 에릭슨의 관점이 중요하게 다뤄진다. 본론에서는 에

프로이트 이론과는 다른 면모를 보였다. 에릭슨은 인간의 성격발달에 있어 주체적이고 능동적인 능력을 강조하며 동시에 전 생애에 걸친 발달 단계를 제시함으로써 인간발달을 총체적으로 이해하는데 유용성을 제공하였다. 본론에서는 에릭슨의 성격발달이론에 대해 구체적으로 살펴보고 나의 성격발달과정에 근거해 교육심리학에서 에릭슨의 이론이 주는 중요성과 한계를 살펴보고자 한다. Ⅱ. 본론에릭슨 성격발달이론에릭슨은 이론에서 인간

심리학과 교육사상목차1. 들어가기2. 프로이트(Sigmund Freud, 1856~1936)1) 개관2) 생애3) 기본개념4) 성격의 구성요소: 원초아, 자아, 초자아5) 성격의 발달단계 6) 유아교육에의 시사점(적용)3. 행동주의 이론1) 개관2) 고전적 조건화(Pavlov의 개실험)3) 조작적 조건화(Skinner의 쥐실험) 4) 스키너 실험과 파블로프 실험과의 구분 5) 왓슨(Watson)의 극단적 행동주의6) 반두라의 사회학습이론 7) 유아교육에의 시사점(적용) 참고문헌1. 들어가기빅토리아 시대

프로이트는 정신분석학이라는 새로운 학문의 창시 외에도 심리학, 정신의학은 물론 사회학, 사회심리학, 문화인류학, 교육학, 범죄학, 문학, 미술, 음악 등에 막대한 영향을 끼쳤다.본 리포트에서는 문헌조사를 통하여 그의 생애와 업적을 알아 보고, 그의 핵심 이론들과 그 관련된 핵심 용어들을 함께 알아 본다. 이어 정신분석 이론과 정신분석에서의 꿈의 해석의 중요성을 살펴 보고, 아울러 막대한 영향에도 불구하고 그의 이론에 대한 비판적 시각