교육철학 총정리

-차례-1.본질주의(1)배경(2)특징(3)목적2~3.2.본질주의교육철학3.3.본질주의교육방법(1)교육원리(2)교육방법3~5.4.본질주의와진보주의의비교5.5.본질주의의비판6.6.본질주의교육의핵심정리6.1.본질주의문화유산의 본질

교육4) 고대 그리스 교육의 특성2. 고대 그리스의 교육사상1) 소피스트(Sophist)의 교육사상2) 소크라테스(Socrates : 469 ~ 399 B.C.)의 교육사상3) 플라톤(Plato : 427 ~ 347 B.C.)의 교육사상4) 아리스토텔레스(Aristotle : 384 ~ 322 B.C.)의 교육사상3. 고대 로마의 교육1) 공화정 시대의 교육2) 제정 시대의 교육 3) 고대 로마의 교육사상2 서양 중세의 교육1. 서양 중세의 기독교 교육1) 기독교 교육의 특징2) 중세의 교회 학교3) 수도원 학교4) 스콜라철학과 교육2.

교육의 목적은 객관적 진리를 추구하는 것으로 이론에 대해 반(反)하는 현상이 나오면 그 이론은 즉시 폐기되어야 한다는 것이다.하지만, 반증주의는 가지고 있는 여러 문제점이 존재한다. 먼저, 관찰이론의존성 문제가 있다. 이는 관찰은 관찰자의 기대, 사전지식, 과거 경험, 사회 문화적 배경 등에 영향을 받는다는 이론으로 예를 들면, 천동설을 믿고 있는 사람이 동에서 서로 해가 뜨고 지는 것을 태양이 지구를 중심으로 돌고 있기 때문에 그런 것

교육에 적용할 경우 많은 문제점을 양산할 수 있을 것이다. 13. 실존주의 교육의 적용에 있어서의 문제점실존주의는 세계 대전이 일어난 후, 많은 학자들이 인간의 합리적 이성에 대한 회의를 가지게 되면서 등장하게 되었다. 실존주의는 합리주의적 관념론, 실증주의 철학에 대한 비판으로부터 등장하게 되었으며, 인간의 주체성 회복, 생명 경시 풍조, 물질 만능주의, 인간 소외 현상 등을 회복하기 위해 발전하게 되었다. 실존주의적 관점을 바탕으로

교육으로서 자격을 얻을 수 있는 것이다. 6. 과학적 관리론테일러(Frederick Winslow Tayler)는 20세기 초의 미국에 있어서의 산업화와 인구의 도시집중화 등의 제반 산업사회적인 문제들을 해결하기 위하여 능률적인 관리운동을 전개한 대표적인 인물이다. 테일러의 이 같은 운동을 과학적 관리운동이라 하며, 이 운동의 창시자로 알려져 있다. 그의 산업철학은 여러 가지 직업상의 변천을 통하여 최고층의 경영자나 중간관리자보다는 노동자들의 직무연구에