[동화][창작동화]동화의 정의,특징,지도법, 창작동화의 정의, 창작동화의 주제, 창작동화의 교재구성, 창작동화의 교육적 가치 분석

법항문학 교수 ․ 학습의 일반적 방향․교사와 학습자의 자율성, 창의성이 최대한 발휘되도록 교수․학습계획을 수립한다.․구체적인 작품을 수용하고 창작하는 활동을 하는 가운데 문학 능력이 신장되도록 지도하는 데 중점을 둔다.․다양한 문학 경험을 바탕으로 문학에 대한 긍정적인 태도를 지니고, 문학 문화에 적극적으로 참여하는 데 중점을 두어 지도한다.․문학의 가치를 추상적 개념으로 이해하는 방법을 지양하고, 구체적 삶과 관련지

주제, 개념, 구조, 텍스트의 내용 등 학생들이 이미 알고 있는 것이 무엇인지를 파악한다. 그리고 학생들이 이해를 증진시키는 방법으로 어떤 읽기 전략을 사용하는지를 점검한다. 그리고 교사는 학생들이 어떤 읽기 전략을 배울 것이며, 왜 그것이 학생들에게 도움이 되는지를 지도하고, 그 전략의 기능과 방법에 대해 간단한 시범과 설명을 한다. 학생들에게 전략의 정의나 설명을 해 주고 이것의 습득이 독자를 어떻게 도와주는지, 그리고 그 전략이

정의 분과주의를 타파하려는 것을 목적으로 생긴 교육과정이다. 두 개 이상의 과목이 과목 자체의 특징, 교과의 선을 유지하면서 서로 관련지어져 있는 교육과정이다. 이러한 교과목간의 관련은 유치원 현장에서 다양한 활동의 연계성으로 설명할 수 있다. 자유선택활동과 소집단, 대집단 활동의 경우 활동 영역과 방법은 다를 수 있어도 동일한 주제로 서로 관련있는 활동을 전개할 수 있다. 본 프로젝트는 김치를 주제로 활동을 구성했을 때, 다양한

지도, 음악과 감상학습지도, 체육과 탐구학습지도 분석Ⅰ. 수학과(수업, 교육) 동화학습지도Ⅱ. 영어과(수업, 교육) 열린학습지도1. 목표2. 초등학교 영어과 열린 학습 지도에 따른 유의점 Ⅲ. 과학과(수업, 교육) 탐구학습지도1. 탐구활동 지도의 절차1) 주제별 과학탐구활동에 대한 접근과 도입(주제별 과학탐구활동 소주제 선정을 위한 지도)2) 주제별 과학탐구활동 수행 지도3) 주제별 과학탐구활동 수행 결과의 평가 방법 계획2. 지도상의 유의점

국어과(국어교육)의 특성과 교육중점, 초등학교 국어과(국어교육)의 운소지도, 초등학교 국어과(국어교육)의 쓰기지도, 초등학교 국어과(국어교육)의 시창작지도, 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습자료와 교수학습모형 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어과(국어교육)의 특성Ⅲ. 국어과(국어교육)의 교육중점Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 운소지도1. 지도 목표2. 내용 체계1) 교육과정 분석2) 교과서 분석3) 교사용 지도서의 내용3. 운소 지도 방법1) 운