[초등학교국어과][국어교육]초등학교 국어과(국어교육)운소지도,쓰기지도,시창작지도, 초등학교 국어과(국어교육)교수학습자료,교수학습모형

교육 ② 원리 중심의 문법 교육③ ‘언어 인식’의 개념을 바탕으로 한 문법 교육④ 인지적정의적 특성을 바탕으로 한 문법 교육Ⅱ. 2007 개정 국어과 교육과정 분석1. 2007 국어과 교육과정의 성격 2. 2007 국어과 교육과정 내 문법 영역의 성격 3. 2007 국어과 교육과정 내 문법 영역의 목표 4. 2007 국어과 교육과정 내 문법 영역의 내용과 내용 체계 (1). 내용 체계(2). 세부 내용Ⅲ. 교수 학습 방법 1. 교수․학습 계획2. 교수∙학습 운용※ 다양한 교

쓰기, 글자쓰기)와 붓글씨 지도1. 취지2. 목표Ⅷ. 글씨(글씨쓰기, 글자쓰기)와 바른 글쓰기 방법1. 집필과 운필 자세를 바르게 갖도록 습관화 시킨다2. 올바른 자형 습득에 힘쓴다1) 필순 지도2) 자형 지도3. 알맞은 속도로 옮겨 쓰기를 한다Ⅸ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론교육과정에서는 수업 설계 시 각 영역의 학습 목표가 유기적으로 연관되도록 조직하여 학습자가 의미 있는 국어 학습 경험을 하여 창조적인 국어사용 능력을 향상하도록 한

국어 사용 능력 향상’을 꾀하고 있다. 여기에서 ‘창작’은 문예 창작에 강조점이 있는 것이 아니라 개별 문학 작품에 대한 학습자의 문학적 반응을 다양한 방식으로 표현하는 활동에 강조점이 있다. 교육부, 『초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)』, 1999. p.15특히, 문학의 창작지도에서는 개작, 모작, 생활 서정의 표현 등 작품의 심층적 감상을 돕는 학습 활동을 강조한다. 교육부, 『초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)』, 1999. p.149글 쓰기는 10년넘게 문학교육을 받

국어 사용 상황에서 활용하는 능력을 기른다. (지식)나. 정확하고 효과적인 국어 사용의 원리와 작용 양상을 익혀, 다양한 유형의 국어 자료를 비판적으로 이해하고 사상과 정서를 창의적으로 표현하는 능력을 기른다. (기능)다. 국어 세계에 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어의 발전과 국어 문화 창조에 이바지하려는 태도를 기른다. (태도) 15p. 교육인적자원부. 교사용 지도서 국어2. 국어의 내용 교육부 고시 제7차 국어과 교

운꿈 아름답게목 차 Ⅰ. 7차 국어과 교과서의 특징 1. 7차 교육과정 국어과 교육의 목표 2. 대단원 체제 3. 한걸음 더의 구성 1) 되돌아보기(평가학습) 2) 더 나아가기(심화 ‧ 보충) 4. 쉼터 Ⅱ. 문학영역 구성체제 1. 읽기 교과서 구성체제 2. 7차 교육과정의 문학영역 별도설정의 의도3. 문학영역의 내용체제와 4학년 문학의 내용4. 국어 사용 목적에 따른 4학년 대단원 설정Ⅲ. 둘째마당의 구성 1. 둘째마당의 구성체제 2. 둘째마당 한걸음 더(7-9차시