중국의 각 시대별 관리 임용제도와 과거제도

제도 등의 하위개념의 접근이다. 각 국의 현행 학제와 교육관리 체계 및 제도의 특성 등을 종합적으로 다루어 그 시사점을 알아보고자 한다.-교육체제의 하위 개념 : 세계 교육체제에 대한 이해(1) 세계 교육체제에 대한 이해의 의의-세계 각 나라는 저마다 문화적인 보편성을 보유함과 동시에 특수성을 보유하고 있다.따라서 각 나라의 교육체제는 보편적인 성격을 띠며, 동시에 각기 다른 특수성을 띠게 되는데, 그 특수성을 자세히 살펴봄으로써

과거제도가 정비되어 능력을 보다 더 중시하였다.② 왕권과 신권의 조화에 따른 모범적인 유교정치가 발달하였다.③ 이전 시대보다 교육의 기회가 확대되었다.④ 지방문화가 발달하여 하층민중이 문화의 한 주체가 되었다.⑤ 양인의 수가 증가하고, 양인의 권익이 신장되었다.11. ② 해설 위정척사운동의 성격은 정치․경제적인 면에서 반외세․반침략․반제국주의 성향을 가지고 있었다.12. ③ 해설 가축의 이름을 딴 관리가 통치하는 것은 부

각종 공무원 시험에서 한국사가 제외한 것이다. 근래에 중국의 동북공정과 고구려사의 귀속문제, 일본의 교과서에 보이는 역사왜곡 문제, 독도의 영유권에 관한 일본의 외교적 쟁점화 시도 등의 사안들이 연이어 터지면서 역사 내지 (한)국사의 교육을 강화하자는 주장이 여기저기서 강력하게 제기된 바 있다. 예전에는 한국사 객관식 시험을 2005년까지 따로 봤는데 2006년에는 없어진 것이다. 2011학년부터 적용될 2009 개정교육과정에서는 국사마저 선

중국 통일을 기점으로 하여 중국의 색채를 본격적으로 띄기 시작했다. 광활한 영토, 풍부한 자원들, 엄청난 인구를 바탕으로 하여 아시아 역사에서 적지 않은 영향력을 행사해왔다. 수 천년의 역사를 보자면, 대부분 한족에 의해서 중국의 대륙이 다스려지거나, 어느 시기에는 이민족에 의해서, 다스려지기도 했다. 춘추전국 시기와 같은 혼란기에 세워진 국가까지 하면 엄청나게 많은 국가들이 있었다. 그 과정에서 각기 다양한 정치 제도들이 만들어

중국의 간부제도의 특성을 알아보는 것은 필수적이라 하겠다. 여러 특성들이 있지만 간부제도는 우선 ‘하급은 상급에게, 소수는 다수에게 복종한다’는 민주집중제의 원리에 따른 위계제도가 명확하다. 둘째로 간부에게 각 부문의 모든 관리를 다 위임하는 포괄적 위임을 특성으로 들 수 있다. 셋째로 고도의 정치화를 들 수 있는데 이는 정치권한을 상급기관에 집중시킴으로써 동급기관의 협력을 줄이는 것을 말한다. 즉 간부제도에서는 기능적 협력