[단원분석 및 학습지도 계획] 중2 도덕 `(2) 현대 사회와 청소년 문제` 학습지도안
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- 목차
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목 차
Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
1. 학습 심리상
2. 학습 경험상
3. 사회적 요구
Ⅲ. 단원의 계열
Ⅳ.단원 학습의 목표
1. 이해면
2. 기능면
3. 가치, 태도면
Ⅴ. 단원의 지도 계획
Ⅵ. 소단원 개관
1. 소단원명 : (2) 현대 사회와 청소년 문제
2. 교과서 내용
3. 학습 내용의 구조
4. 학습목표
5. 지도상의 유의점
도덕과 본시 교수 - 학습 지도안(50분 수업)
학습 보충 자료 및 과제
인터넷 중독 자기 진단표 ~*
내가 만든 네티켓 !!
이제 나만의 네티켓 12가지를 만들어 보자^^
현대 사회와 청소년 문제
- 본문내용
-
Ⅳ.단원 학습의 목표
1. 이해면
․ 청소년기가 인격 형성에 있어 매우 중요한 시기임을 인식한다.
․ 현대 사회를 바르게 이해함으로써 청소년 문제를 올바르게 인식할 수 있다.
․ 사회구조의 변화가 어떻게 청소년 문제를 대두 시켰는가에 초점을 맞추어 분석해 보게
한다.
․ 정보사회의 양면성을 알고 비인간화 ․ 비도덕적 문제, 정체성 위기에 대한 측면을 집중
적으로 지도한다.
2. 기능면
․‘인터넷 중독 자가 진단표’,‘인터넷 사용 행태 분석’을 통해 스스로를 평가해
보고 자신을 돌아보며 반성할 수 있다.
․ 비인간화 현상의 의미가 무엇인지 파악하고 생활공간의 이중성으로 인한 정체성 위기
문제를 알아 그 극복 방안을 모색할 수 있다.
․ 정보 사회에서 비도덕적 행동을 야기시키는 요인을 분석하고 이를 극복하기 위한 대안
을 모색할 수 있다.
3. 가치, 태도면
․ 컴퓨터를 통한 인간관계와 전통적 인간관계의 특징을 비교해 보고 비인간화 문제 해결
을 위한 전통적 인간관계의 가치를 정립할 수 다.
․ 무책임한 언행의 심각성을 알고 이를 해결하기 위해 가져야 할 태도를 확립할 수 있다.
․ 익명성의 유혹에 빠지기 쉬운 요인을 분석하여 간접적인 인간관계 확산을 막는 자세를 가질 수 있다.
․ 자기로부터의 소외에서 벗어나 현실과 가상의 가치 혼란을 막아 올바른 자아 정체성
을 확립할 수 있다.
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